四年级上册道德与法治教案-11《变废为宝有妙招》 部编版.docxVIP

11. 《变废为宝有妙招》教案(第一课时) Cnxx zyh 教材分析 本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课， 教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。 教学目标 知识与能力 1. 引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。 2. 引导学生懂得垃圾的分类及其意义， 学会垃圾分类， 发挥自己的创意使垃圾变废为宝。 过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学， 培养学生动手实践能力， 培养学生环保意识。 情感态度与价值观： 培养学生环保意识。 教学重难点 教学重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义， 能做到废品的再利用。 教学难点： 垃圾科学分类， 树立环保意识。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期， 他们经过前三年课程的学习， 对垃圾污染感受较少， 但对其危害性认识不够， 没有垃圾分类， 变废为宝的意识。根据以上教材分析，确定以下教学方法。 教法和学法 1. 教法：启发式、 小组合作探究 2. 学法：自主学习法及活动与探究 教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料 教学过程 第一课时：暴增的垃圾 一、创设情境，导入新课 1.教师用多媒体播放”垃圾分类背后,藏着残忍真相”。 学生说说看了之后有什么感受？ 会想到哪些问题？ 2.教师引导到有关垃圾问题的话题: 2019 年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025 年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。 3.导入新课，板书课题： 暴增的垃圾。 二、合作探究，学习新课 活动与探究一：看一看，说一说 1. 生读教材第 80 页内容 2. 小组合作， 探究问题。 ☆你在哪里见过这些垃圾？ ☆你知道这些垃圾是怎么来的吗？ 3. 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 师小结：在我们的生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。 板书：随处可见 活动与探究二： 看一看第 81 面的活动园 1. 生阅读教材第 81 页内容 2. 小组合作， 探究问题 调查一下，家庭、班级和学校一天产生多少垃圾？ 3. 先在小组内交流， 各组推荐代表， 全班交流与分享 4. 出示一幅生活中垃圾满地的场景， 引导学生说说自己见到这种场景时的感受。 5.出示活动圆及图片：了解你居住的城市生活垃圾处理情况。 师小结：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！ 板书：挤占空间。 活动与探究三： 看一看第 82 面的阅读窗。 1. 生阅读教材第 82 页内容 2. 小组合作， 探究问题 ☆垃圾有哪些危害呢？ ☆看了上述材料，你有何敢想？ 3. 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 4.播放垃圾的寿命视频给学生观看。 师小结： 迅速扩大的垃圾家族， 其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏季，散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天焚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。 板书：危害环境 活动与探究四：阅读教材第 83 页内容及知识窗。 师:垃圾危害巨大，还连年暴增。那我们该怎么办呢？（板书：变废为宝） 教师用课件出示上海世博会的环保座椅，学生说说知道的生活中垃圾再利用的案例。 1. 生阅读教材第 83 页内容及知识窗。 2. 小组合作， 探究问题。 ☆你会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？认一认可回收标志。 ☆这是生活中垃圾分类的四个标志，哪一个是可回收标志？这个标志上的箭头带给我们什么信息？ 3．选一选，哪些是可回收的物品？ （1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢？正像大家说的一样，可回收垃圾是指适宜回收和资源再利用的垃圾。 （2）这些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶内的？可以放的用“√”表示，不可以放的用“×”表示。 （3） 先在小组内交流， 各组推荐代表， 全班交流与分享 三、回收垃圾，变废为宝。 1.参与垃圾分类课堂活动,指明代表上台演示. 2．猜一猜：废旧物品成宝贝 今天，老师带来一些物品，你们猜猜它们是用什么制作而成的。（……） 随手一扔，混合废塑料就成为地球上存在30万年的垃圾，而回收利用，它就变成平坦的公路回到我们的身边，这就是我们所说的—