6.4珍惜和保护金属资源学习资料.pdfVIP

精品文档 6.4 珍惜和保护金属资源 ﹙一﹚教学目标 知识与技能： 1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来 方法； 2、知道钢铁生锈的条件，防锈的原理和方法。 过程与方法 ： 1．通过观察、实验， 让学生了解炼铁的原理， 使学生认识化学原理对实际生 产的指导作用。 2．通过观察和实验， 让学生明白钢铁生锈的条件， 使学生学会明白金属资源 的有限，并且了解如何 去保护金属资源。 情感态度与价值观： 1．通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍， 让学生了解我国的悠久 历史，激发学生的爱国热情和自豪感。 ﹙二﹚教学重难点 重点： 工业炼铁的过程、实验原理，钢铁生锈的条件的探究 。 难点： 实验室模拟炼铁的有关问题，钢铁生锈的条件探究 一、 教学过程 【新课导入】人类生活离不开金属， 军事与科技也需要大量的金属，金属有广泛的用途，对 于人类社会起着不可替代的作用。 由于地球上的金属资源是有限的， 故我们对其要进行合理 的利用和有效的保护。这节课我们一起来探究金属资源的利用和保护。 【讲解】地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的的海洋中， 除少数很不活泼的金属如 金、银等有单质形式存在外，其它都以化合物形式存在。 含有矿物的岩石叫矿石。 工业上就 是从矿石中提炼金属的。 【提出问题】 1、目前人类普遍使用的金属有哪些？ 2、这是否和它们在地壳中的含量有关系呢？ 3、自然界中含铁、铝、铜的矿石主要有哪些？它们的主要成分是什么？ 【过渡】目前 生活中使用最广泛的金属是铁，那么铁是怎样冶炼呢？下面，我们来学习有 关铁冶炼的知识。 （二）铁的冶炼 探究一：实验室炼铁 【引导】 学生阅读课本 P16 有关内容了解炼铁的原理，并且结合对工业炼铁的介绍，请学 生继续观察实验室中简单模拟的炼铁。 1、讲解并用多媒体课件展示：一氧化碳还原氧化铁的实验 精品文档 精品文档 2、引导学生思考、讨论以下问题： （1）描述有关实验现象； （2 ）试验中有两个酒精灯，哪个先点燃，哪个先熄灭？ （3 ）在实验中采取什么措施来保护环境？ （4 ）为什么加热氧化铁前先通一会儿 CO ？停止加热后还要继续通先通一会儿 CO ？ （5 ）如何来验证生成产物是铁？ 探究二：工业炼铁 1、用多媒体课件展示：炼铁的原料、设备、原理等 2 、引导学生对工业炼铁的原料、设备、原理等通过观察进行归纳。 在实际炼铁时， 所用的原料或产物一般都含有杂质， 在计算用料和产量时， 应考虑到杂 质问题，在以后的专题中针对性练习。 （三）金属的保护 1 .通过对我国古代炼铁以及现在钢铁产业的现状介绍， 以及钢铁的广泛用途和重要作用 的描述。 同时通过 一段节目使学生认识到钢铁生锈会造成巨大的损失和恶劣的后果。 所以 我们对钢铁的保护就是保护自己的家园。由此引入钢铁生锈的条件的探究。 探究三 钢铁生锈需要什么条件？ 请一组同学展示他们通过自己的观察和体验，并参考课本中有关钢铁生锈的活动与探 究，引起学生们对钢铁生锈的条件的思考，并且得到钢铁生锈是水和空气共同作用的结果。 2. 我再次提出空气是种混合物， 里面有多重成分， 到底是什么成分起起重要的作用？引 入学生对空气中什么成分使钢铁生锈。 探究四 是空气中的什么成分引起了钢铁的生锈？ 再请一组同学就这个问题设计装置， 并