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;情境导入;;;图③是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？;③;你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。;课堂练习;2.画出下面图形的对称轴。;3.实践活动。;这节课你们都学会了哪些知识？;;情境导入;探究新知;;;;;;以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。;课堂练习;2.以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。;3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。;4.看一看，想一想，如何把“9”变成“6”。;这节课你们都学会了哪些知识？;;情境导入;;请你画出小旗向左平移 4 格后得到的图形。;;请你画出小旗向上平移 4 格后得到的图形。;;课堂练习;2.;3. 把右图拼成一个轴对称图形。说一说，画一画，该如何进行平移？;4. 按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？;这节课你们都学会了哪些知识？;这节课你们都学会了哪些知识？;;情境导入;探究新知;①;请你在下面方格纸上继续画下去。;请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。;请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。;课堂练习;2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。;3.按规律，画出下一个图形。;4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。;5. 实践活动。
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计一个图案，在班级里交流展示。;这节课你们都学会了哪些知识？;;复习旧知;;巩固练习;2.画出下面图形的对称轴。;3. 以虚线为对称轴，画出与下面图形轴对称的图形，并与同伴交流你是怎么画的。;;5.按要求画一画。;6. 欣赏与设计。
（1）下面是几名学生设计的班徽，说一说每幅图案是怎样得到的。;（2）请用轴对称或平移的知识，为自己的班级设计班徽。与同伴说一说你的设计意图。;这节课你们都学会了哪些知识？
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