日行一善活动方案及其总结.pdfVIP

实验小学“ 日行一善”活动实施方案及总结 开原市实验小学 实验小学“ 日行一善”活动实施方案 为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进 一步丰富学校德育活动内容，学校实施“ 日行一善”教育实践活动。 一、实施原则　 1、 持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。　　 2、 持知与行相统一的原则。　　 3、 持教育与管理相结合的原则。　　 4、 持以学生为主体、重在实践的原则。　　 5、 持突出特点、体现特色的原则。　　 6、 持学校、家庭、社会相结合的原则。　　 二、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事　　 “ 日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善 的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成 善的道德观念，使学生在日常学 习生活中，懂得有所为有所不为。　　 “ 日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念， 发现善源。　　 存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有 爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。　　 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会 理解别人、安慰别人、鼓励别人。　　 行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要 帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及 与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于 学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“ 日行一善” 教育实践活动的内容。 三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境　　 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求 美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。　　 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽 容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人 的忧愁而忧愁。　　 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的 和谐。　 四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会　　 善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良 好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事， 待人热情，做合格的主人。　　 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提 供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。 四、活动过程：　　 “ 日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个 不断发展与升华的过程。 想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。　　 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言； 一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人 温馨与热情。 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点 一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。　　 行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和 睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以 是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。　　 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重 要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一 个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。　　 扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲 古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对 自然、他人、社会以 及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。　 六、活动措施及要求　　 1、宣传发动。要深刻认识开展“ 日行一善”活动的重要意义，充分 利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用班会、通过讲座、家长会等形 式在学生当中认真做好“ 日行一善”宣传教育工作，营造开展“ 日行一善” 活动的良好氛围。