《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案教学文案.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教 案 第 1 课 一学就会 教 学 1. 实用语块 任务 2. 实用阅读 3. 读后写作 1. 本课所需课时： 2 课时 时间 2. 课时分配 安排 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间， 对学生写作中的错误给予纠正。 ★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 一、 背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。 请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 教学 （2 ）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3 ）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》 （4 ）《路边的野花你不要采》歌词 送你送到小村外， 有句话儿要交待， 虽然已经是百花开， 路边的野花你不要采， 记着我的情记着我的爱， 记着有我天天在等待， 我在等着你回来， 千万不要把我来忘怀。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 【2】文化语句 既来之，则安之：已经来了，就安下心来。 二、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习， 解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意 思。 三、相关阅读 可参考 PPT。 阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成 精读，。 参考答案： 1、B 2 、C 3 、A 四、阅读练习 1、请参照例句（ 1），分别为（ 2 ）- （6）找出合适的下句 通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。 参考答案： （2）E （3）F （4 ）D （5 ）B （6 ）A 2、排序组句并加上标点 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案： （1）A ，C，B 。 （2 ）B ，A ，C ？ （3）B ，C ，A 。 （4 ）C ，B ，A 。 （5）A ，C ，B 。 五、读后写作 对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己 的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误， word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 并加以鼓励。 1、本册教材“朗读并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大 备课 功夫。背诵篇目中的原句在生活中都很有用，复制性也很强，例如本 心得 课“看一看，就明白了”，生活中也常说“想一想，就明白了”“不 懂的，问一问就清楚了”，这样的句子，学生自己就能够模仿复制出 来，因此，背诵之后，可启发学