老年护理学课程中目标教学理论的应用.docxVIP

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2021-01-12 发布于天津
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老年护理学课程中目标教学理论的应用摘要目的探讨老年护理学课程中目标教学理论的应用效果方法选取年月一年月期间该校学习的名老年护理学课程学生为研究对象依据随机分配原则分成两组对照组实施传统教学观察组实施目标教学理论对比两种教学方法的实施效果结果教学后两组的理论成绩实践成绩高于教学前观察组高于对照组观察组的专业技能学习气氛自学能力学习能力分析能力沟通能力理解能力记忆能力评分高于对照组差异有统计学意义结论老年护理学课程中目标教学理论的应用效果显著提升了教学效果提高了理论成绩和实践成绩值得应用关键词老年护

老年护理学课程中目标教学理论的应用［摘要］目的探讨老年护理学课程中目标教学理论的应用效果。方法选取2016年2月一2017年1月期间该校学习的120名老年护理学课程学生为研究对象，依据随机分配原则分成两组，对照组实施传统教学，观察组实施目标教学理论，对比两种教学方法的实施效果。结果教学后，两组的理论成绩、实践成绩高于教学前，观察组高于对照组，观察组的专业技能、学习气氛、自学能力、学习能力、分析能力、沟通能力、理解能力、记忆能力评分高于对照组，差异有统计学意义 (PV0.05)。结论老年护理学课程中目标教学理论的应用效果显著, 提升了教学效果，提高了理论成绩和实践成绩，值得应用。