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构建农村小学家校互动机制的研究 作者：佚名????文章来源：本站原创????点击数：380????更新时间：2008-12-3 分类： 编号： ? ? ? 上海市中小学德育科学研究项目 ? 申 请 书 ? ? ? 项目名称 构建农村小学家校互动机制的研究 负 责 人 罗维杰 联系人 马卫平 负责人单位 浦东新区晨阳小学 申请日期 2008.4 ? ? ? 上 海 市 中 小 学 德 育 研 究 协 会 ? ? ? ? 填 表 须 知 ? ? 一、每项课题限报负责人一人，特殊情况下不得超过二人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。 二、每一负责人同一时间内只能承担一项德育科研的课题。以前申报的课题尚未结题，未经管理部门验收者，不能再次申报。 三、课题组主要成员指课题负责人，研究方案的设计人员，研究人员和子课题负责人等，一般不要超过十人。 四、课题设计完成后，应在申报前由课题负责人（或所在单位）组织至少三名以上与课题研究内容相关的、有高级技术职称的人员进行立题论证。 五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报（一式二份）。 六、申请书须用钢笔认真如实填写（可以复印），书写要清晰、工整。 ? ? ? ? ? ? ? 一、课题组基本情况 课题名称 构建农村小学家校互动机制的研究 ? ? 课题负责人 姓名 罗维杰 年龄 51 职称 小高 职 务 校长兼书记 工作单位 浦东新区晨阳小学 联系电话主 ? 要 ? 研 ? 究 ? 成 ? 员 ? 姓名 年龄 职称 工 作 单 位 专长 承担的具 体任务 马卫平 ? 童莉萍 ? 李慧英 ? 饶艺 ? 凌彩瑛 ? 陈晓华 ? 37 ? 40 ? 43 ? 34 ? 35 ? 36 小高 ? 小高 ? 中高 ? 小高 ? 小高 ? 小高 ? 晨阳小学 ? 晨阳小学 ? 晨阳小学 ? 晨阳小学 ? 晨阳小学 ? 晨阳小学 ? 教育、科学研究 德育工作研究 学校教育管理 少先队工作管理 教育教学研究 调查、资料管理、分析 指导研究制定家长在家校互动中的角色定位的章程。 指导研究制定教师在家校互动中的角色定位的章程。 ? 二、立题依据 （包括相关研究的情况分析，本项研究的理论意义或实践意义。） 家校互动机制：简单地说家校互动机制就是建立学校、家庭密切联系,互动合作沟通的一种形式,在合作中发挥自己的优势，都把自己当成促进学生发展的主体，两者积极运动地相互了解、相互配合、相互支持、互动合作，通过两者的沟通共同促进学生的发展。 构建农村小学家校互动机制的研究，有利于提高学校教育整体效益。成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育，密切学校和家庭的联系，互相交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学识权威、榜样力量紧密配合，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。 构建农村小学家校互动机制的研究，有利于提高家庭教育质量。学校教育与家庭的培养目标是一致的，就是共同把孩子培养成为“四有”新人。但在家庭教育过程中往往会产生偏差，走入重智轻德、重养轻教的误区。帮助家庭教育走出盲点误区是学校义不容辞的责任。学校应该按照教育规律和国家教育规章的要求，责无旁贷地开展家庭教育指导工作。有计划地、系统地向家长宣传国家的教育方针，宣传现代教育观念，剖析家庭教育误区及其危害，推广正确的教育方针和经验，帮助家庭提高教育能力，最终达到提高家庭教育的质量和效益，促进孩子健康成长的目的。 构建农村小学家校互动机制的研究，有利于教师的专业成长和学生的全面发展。学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分，相当于是两股巨大的力量，如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、效能出现最佳，是每所学校、每位教师都应积极考虑的问题。父母最清楚孩子需要的是什么，通过构建家校互动机制，家长就可以对教师的教育、教学工作提出极具建设性和可操作性的建议，家长和教师之间取长补短，从而提升教师专业水平的发展，同时，教师与家长携手教育孩子，可促进学生全面健康地发展。 国内研究现状分析： 家长知晓、参与学校管理是教育的趋势： 1、国内：随着社会的发展，学校教育更明显地受到社区变化及家庭变化的影响，再不能单纯地寄望“在学校由老师教育，在家由家长教育”的这种教师及家长的分工；随着家长的文化水平的不断提高，部分家长在知晓、参与学校管理的问题上感兴趣，他们对和子女成长有直接关系的学校决策甚感兴趣，愿意担当咨询者的角色。因此