《桃花源记》教学设计、流程图.docxVIP

课堂教学设计表 课题名称 桃花源记 学科 语文 授课班级 授课时数 2 设W 所届学校 本节（课）教学内容分析 全文是以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻 所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环。他虚构了一个与黑暗 社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。 主题思想：表达了作者对安宁祥和的美好生活的向往及对黑暗现实的不满，客观的反 映了人民渴望摆脱压迫，摆脱剥削，追求幸福、安定生活的美好愿望。 （中考重点） 渔人离开桃源后再寻桃花源却不复得路，作者这样写的目的是暗示桃花源是虚构的， 现头生活中并小存在。RI时增加义阜的神秘色彩。 桃花源人之所以说不足为外人道也，是因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏 他们与世隔绝的和平安宁生活，也为下文再寻桃花源而不得岫伏笔。 依据标准 -通过文言文的字词累积，达成课标所要求的文言知识的学习与能力； -在情境探究性学习过程中，体验其情感态度与价值观。 本节（课）教学目标 知识 目标：重要实虚词含义及句子翻译； 技 能目 标：提局文百文的阅读能力； 情电度价值观：体会世外桃源虚实相生，寄寓作者理想的社会类型 。 学习者特征分析  一般特征：本节课的教学对象是尚志中学 C二4班的学生，这个班的学生思维活跃，对语文比 较感兴趣，学习的愿望比较强烈，喜欢交流； 初始能力：初