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第一-八单元课文问题集锦 第一课《燕子》 1、理解“都像赶集似的聚拢来” 答：拟人化的写法突出表现了春天万物复苏的景象。 2、为什么要用“五线谱”打比方呢？ 答：把“电线”比作“五线谱”更生动、形象地表现电线的细。“春天的赞歌”指赞颂春天万物复 苏，大地一片生机的歌曲。 3、文章思想：反映了作者对大自然和生活的热爱。 4、课文写了燕子的哪些特点？ 答：课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。 5、体会一下“燕子横掠过湖面”中“掠”用得好在哪里？ 答：“掠”原是轻轻擦过或拂过的意思，在这里体现出了燕子飞行的轻快灵活。 第三课《荷花》 1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这里的“冒”字用得怎样？ “冒”字形象地表现了荷花的艳丽夺目，卓尔不群。 2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ “我”陶醉在想象中，被荷花的美景深深地吸引了。 3、“如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”中的哪个字用得 好？为什么？ 这句话中“活”字用得好。“活”字写出了作者欣赏荷花时的感受，在他的文章的字里行间处处 可以找到荷花的“活”。如“荷花挨挨挤挤的”“白荷花在大圆盘之间冒出来”等。;第四课《翠鸟》 1、“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中的“鸣声”和“贴”的好处。 “鸣声”用词准确，含有感情色彩。“贴”准确生动地体现出翠鸟动作轻盈，迅速敏捷的特点。 2、“翠鸟瞪开芦苇，像箭一样飞过去” 将翠鸟离开苇杆时的动作、神态、速度生动地描绘出来。 第五课《燕子专列》 1、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵的燕子。”从这句话中你体会到什么？ 从这些句子中可以体会到居民们不怕寒冷、不畏艰辛、四处寻找燕子、救护燕子，他们对动 物充满爱心，为保护环境出力，真令人佩服。 2、课文是按照什么写作顺序来写？ 倒叙，是指把后发生的事情或结果写在前面，是先发生的事情或原因写在后面。 第六课《一个小村庄的故事》 1、文中三??提到了“锋利的斧头”它有什么用意吗？ “锋利的斧头”代表着人们对树木森林无情的、残酷的破坏，短视的利用，甚至可以说是 那些无知的人们的一种象征。“锋利的”更表明了破坏的残酷与无情。 第九课《寓言两则》 《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《南辕北辙》比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。 第十课《惊弓之鸟》 《惊弓之鸟》是指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受到惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。也教 育我们要学习更羸认真观察、仔细分析，严谨推理的思维方法。;3;4