指数函数及其性质教案(1).docxVIP

2.1.2指数函数及其性质教学设计 一、教学目 ： 知 与技能 ：理解指数函数的概念， 掌握指数函数的 象和性 ， 培养学生 用函数的能力。 程与方法： 通 察 象，分析、 、 、自主建构指数函数的性 。 会数形 合的数学思想方法，培养学生 、分析、解决 的能力。 情感 度与价 ： 在指数函数的学 程中 ,体 数学的科学价 和 用价 ,培养学生善于 察、勇于探索的良好 和 的科学 度。 二、教学重点、 点： 教学重点： 指数函数的概念、 象和性 。 教学 点： 底数的分 ，如何由 象、解析式 指数函数的性 。 三、教学 程： （一） 情景 1：某种 胞分裂 ,由 1个分裂成 2个 ,2个分裂成 4个, ??一个 的 胞分裂 x 次 后,得到的 胞分裂的个数 y 与 x 之 ,构成一个函数关系 ,能写出 x 与 y 之 的函数关系式 ？ 学生回答 : y 与 x 之 的关系式 ,可以表示 y＝ 2x。 2： 一种放射性物 不断衰 其他物 ,每 一年剩留的 量 是原来的 84%. 求出 种物 的剩留量随 ( 位 :年 ) 化的函数关系 . 最初的 量 1, 量用 x 表 示,剩留量用 y 表示。 学生回答 : y 与 x 之 的关系式 ,可以表示 y＝ 0.84x 。 引 学生 察，两个函数中，底数是常数，指数是自 量。 1．指数函数的定 一般地，函数 y a x a 0且 a 1 叫做指数函数， 其中 x 是自 量，函数的定 域是 R . ：指数函数定 中， 什么 定“a 0且 a 1”如果不 定会出 什么情 况？ (1) 若 a0会有什么 ？（如 a 1 在 数范 内相 的函数 不存在） 2, x 2 若 a=0会有什么 ？（ 于 x 0 , a x 无意 ） 若 a=1又会怎么 ？（ 1x 无 x 取何 ,它 是 1, 它没有研究的必要 .） ： 了避免上述各种情况的 生 ,所以 定 a 0 且 a 1. 练 1：指出下列函数那些是指数函数： x (1) y 4x ( 2) y x4 (3) y 4x (4) y 4 x (5) y x (6) y 1 练2：若函数 是指数函数，则 a=------ 2．指数函数的图像及性质 在同一平面直角坐标系内画出指数函数 y 2x 与 y 1 2  x 的图象（画图步骤：列表、 描点、连线）。由学生自己画出 y 3x 与 y 1 3  x 的函数图象 然后，通过两组图象教师组织学生结合图像讨论指数函数的性质。 特别地，函数值的分布情况如下： （四）巩固与练习 例 1： 比较下列各题中两值的大小 教师引导学生观察这些指数值的特征，思考比较大小的方法。 1）（2）两题底相同，指数不同， （ 3）（ 4）两题可化为同底的，可以利用函数的单调性比较大小。 5）题底不同，指数相同，可以利用函数的图像比较大小。 6）题底不同，指数也不同，可以借助中介值比较大小。 例 2：已知下列不等式 , 比较 m,n 的大小 : 设计意图： 这是指数函数性质的简单应用，使学生在解题过程中加深对指数函数的图像及性质的理解和记忆。 （五）课堂小结 （六）布置作业 板书设计：