指导青年教师的计划和方案.docxVIP

青年教师培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。 青年教师成长是终身学习发展的过程， 是职前教育、实践中培养和职后培训的过程。 实践说明， 优秀教师的教学处理能力、 运用教学方法和手段的能力、 教学组织和管理能力、 语言表达能力、 教育科研能力、 教育机智和与学生交往能力， 这七种能力的形成主要在青年的教师培养和职后培训。 为加强教师队伍建设， 提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、青年教师的培养宗旨 从青年教师的素质能力、 工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准， 想把青年教 师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。 要具有完备的专业知识结构， 过硬 的教学基本功， 全面娴熟的教学技能， 很强的教育教学实践能力， 以教学改革意识和素养为 标准，逐步促进青年教师尽快成长、成材。 二、青年教师的培养目标 对青年教师的培养， 目标是让他们在政治思想素质、 业务水平、 工作能力等方面均能适 应教学需要， 培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神， 在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或学科带头人。三、青年教师的培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级或高校教师未 聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： 1）教师的专业知识。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣等。二是职业道德素质： 1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、 价值观。 （ 2）职业道德素质。① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③ 热爱学生，全面关心学生的成长。③ 严谨治学，精益求精，勇于开拓。④ 以身作则，为人师表。⑤ 团结协作，有集体荣誉感。 通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量；不断学习，了解本学科的发 展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学与科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代化教学方法，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的厉练，是难得的学习机会，不应有抵触情绪，不应认为学校安排的任务是一种负担。 （一）思想政治方面 提高青年教师思想素质， 是培养青年教师成长成才的首要环节。 除进行必要的集中理论 学习外，更重要的是要把思想素质的教育贯穿于日常各项工作过程中， 及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、 世界观和价值观。 正确理解教师的本质内涵， 发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱 教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业知识，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。 （二）教学方面 1、指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础， 要求青年教师认真备课， 写好教案是一个极重要的环节。 青年教师 通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、 图书资料， 通过分析思考， 对教学内容有深刻理解后才能写好教案。 教学设计不是教材内容的翻版， 它关系到讲课的质量， 因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教学设计是非常必要的。 主要考察如下几点： ①是否教学目的明确； ②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否突出重点和难点； ④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配学时和进度； ⑥是否注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答； ⑧是否列出参考文献； ⑨是否注重教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。 、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功， 着力帮助青年教师过好教学关， 注重集体备课与业务学习。 要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把 教材读透——做到“精” ；找出教学重点和难点——做到“准” ；把握学科进展趋势和走向— —做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深” ；能将知识前后联系并用于解决 实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟” 。注重专业基本知识的掌握。 3、指导预讲 对新开课的青年教师， 由教研室和导师组织预讲。 预讲前导师同青年教师一起备课， 既备教学内容，又备教学方法。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指导 下多次修改，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分