六子连珠式议论文写法.docx

偶然在咼考杂志上看到篇关于议论文写法的文章，六子连珠式议论文写法， 性价比比较高，可操作性较强。在网上没有搜到原文，但类似的文章有不少。 找到篇较详细的网文并对其进行复制修改， 做到了比较真实的还原，希望能 对你的高考有所帮助（对我的高考帮助挺大的，在高三后期我就没怎么听作 文写法，能熟练掌握这篇就没问题了） 珠联璧合说构思一一六字联珠式 本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。 它是 对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论 证方法，做到了结构严谨、论证充分。全文可以概括为六个字，好学好记，便 于操作，因此可以作为议论文的入门样式。我们把六个字比喻为六颗珍珠，称 它为“六字连珠”。 （一）结构解说 全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。 这六个层次概括为六个字：点 正 反深联 总 同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。 ? ? ?)*) 7/|\ 」_厂r ? 划内 甘以 W,行 观4 、- ? 开目 醒 点简 “ /(\ 略 写 正排 “ 较详 举式 面形 反种 三 有 ” 例 反举 “ //(\ 较略 办 ;提 掘， 开证 、论 怖换 mi 一 入理 深哲 行弓 例因 事原 湘挖 ?n rFr 4 ) 对是等 ” 洙用 深厅， “ {法 最 详 联 “ //(\ 较略 “总” 总收全文，呼应中心。 （4行以内；或重申论点，或发出号召,,） 略 写 图示如下: （二）例文分析 例文1 说“探索” 【点】有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说, 越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （点段：以引用谚语开头，点明论点。画线句是论点。） 【正】是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研 的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取 得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻， 从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、 勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。 （正段：正面列举两例证明论点，画线句是勾联论点） 【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获 就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也 不会创造什么现代化生活了。 （反段：从反面假设举例，与上段形成对比） 【深】也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险， 需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾” 之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉 水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药， 有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想， 如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏， 可怜？ “喂 蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （深段：使用驳论和假设举例，深入分析探索必须代价） 【联】我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。 为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地， 有比我们的父辈更辉煌的成就。 （联段：联系中学生的实际，谈怎么办） 【总】总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进 取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。 这是我们的责任，也是我们的义务。 （总段：首尾呼应，先重申论点，即画线句，即再发出号召） [例文2] 逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个 人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家 戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父” 的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境 给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨 大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还 感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们， 困难的确是一件坏事。 （深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样 的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫 折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强