《虽有嘉肴》教案.pptxVIP

;2;3;（3）“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的 方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能 明白，可能表明你的理解确实透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解 中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。 四、小结 师生一起小结：本节课我们通过学习，积累了本课的重点词语，也疏通了文 意。本文在论述时先以“嘉肴”“至道”类比，引入对“教”和“学”的关 系的推理，最后得出“教学相长”这个结论。层次十分清晰??严，句式整齐， 有韵律美。 同学们，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，希望大家乐于学 习，从学习实践中发现自己的不足，从而反省自我，更好的完善自我。 五、 布置作业 理解并背诵课文原文及译文。 六、 板书设计 嘉肴→弗食→不知其旨 至道→弗学→不知其善