水滴石穿教案.pdfVIP

教学目标： 　　 1、认识本课生字，并能正确书写这些字。 　　2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石 ”这两个成语的意思。 　　3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演这个故事。 　　教学重点： 　　理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。 　　教学难点： 　　理解课文讲的道理。 　　教学准备： 　　 1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。 　　2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　一、学习“水滴石 ” 　　（一）激趣引入新课 　　 1、同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有 趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。今天我们也 要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。　师：成语是 我国语言宝库中十分有特色的宝藏，每个成语都有一个有趣的故事， 今天，我们来学习两个成语故事，“水滴石 ”“守株待兔”。（师板书课 文题目） 　　生齐读课题。 　　2、“水滴石 ”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你 们能不能做到啊？ 　　（二）初读课文，练习朗读 　　 1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通 课文，读懂这个故事。第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什 么道理？请同学打开书，自由朗读课文。等会男生和女生来比一比，看 哪边读得最好。现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。 　　2、生自由小声朗读课文。 　　3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字 音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正 读间“阶jiē” 、“嫌 xián” ，指导书写。 　　4、请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？ 　　5、师评：读得太好了。谁读得最好呢？生评。 　　6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各 画一面小红旗）。老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想， 课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组 内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。 　　（三）再读课文，质疑问难 　　 1、学生自由朗读，师巡视指导。 　　2、学生小组内讨论。 　　3、各组派代表提出不懂的 问题。能当场解释的字词，采取师 生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书： 　　（ 1）“水滴石 ”是什么意思？ 　　（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？ 　　4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着 这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词 的意思。自己再读，找答案。 　　5、师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝 吗？请见过的同学来描术一下。 　　6、小组内讨论：“小滴真能滴穿石阶吗？”抽生说相信或不相信 的原因。并根据学生的回答板书。 　　引导学生体会语气，请相信水滴能把石阶滴穿的一名同学来 读水滴的话，试着用肯定的语气来读。另请“不相信”的一名同学来读 石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读。 　　7、男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都 可以画红旗。 　　8、出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不停地落 在石阶上……，过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。” 　　你们现在知道“水滴石 ”是什么意思吗？抽生说，师补充。你 能用这个成语说一句话吗？ 　　9、师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：（1）水滴和石 阶谁的说法对 ？（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？ 　　（四）启发思考，明白寓意。 　　 1 师小结：上课前老师说过了，水滴石穿是一个有趣的成语故 事，除了告诉我们水滴能把石阶滴 这个内容外，还要告诉我们一个 道理，请同学们动脑筋想一想，你从水滴石 这个成语故事中明白了 一个什么道理？ 　　2 生自由发言，师给予肯定，表扬。 　　3 师总结：同学说得真好。水滴石