课堂观察记录表单(春雨的色彩).docxVIP

课堂观察记录表单 1 学科 年级 教材版本 实验版 课题 春雨的色彩 观察视角 一、教什么 观察者： 观察视点 观察记录 1. 教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而恰当 2. 核心知识：教师是如何呈现给不同 因材施教 学生的？ 内在联系：是否注意建立知识横向 注重知识与生活的密切联系 或纵向联系，与生活联系？ 学科特点：是否体现了学科特点与 充分体现了学科特点与本质 本质？ 详略得当：是否做到了易懂的少讲 精讲多读 或不讲、易混的细讲并辨析？ 教学资源：是否合理使用教材和校 充分利用教学资源 内外教学资源？ 学法指导：是否注重学习方法的指 注重学习方法的指导 导和培养？ 补充视点： 识字教学应随读文进行 让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来美的 教学改进建议： 色彩。 课堂观察记录表单 2 学科 语文 年级 一 教材版本 实验版 课题 春雨的色彩 观察视角 二、怎么教 观察者：马文山 观察视点 观察记录 先学后教：能否通过预学，暴露学 能习中的问题？ 以学定教：能否针对学生的问题有 能效教学？ 课堂提问：启发式提问的次数，无 以启发式提问为主效提问的次数？ 示范操作：教师能否示范高水平操 能 作行为？ 变式训练：能否分层设计变式训练 能题？ 当堂检测：能否当堂检测学习效 能果，及时反馈回授？ 平衡教学：能否将探究式教学与有 能意义接受式教学相结合？ 要做好预习 补充视点： 加强学生合作学习 教学改进建议： 课堂观察记录表单 3 学科 语文 年级 一 教材版本 实验版 课题 春雨的色彩 观察视角 三、怎么学 观察者：马文山 观察视点 观察记录 指导预习：是否布置学生预习和思 是考练习，从中发现学生的问题？ 学思结合：是否引导学生思考教学 是内容，并主动发现、提出问题？ 合作学习：形式、次数，是否有效 是组织、汇报交流、点拨指导？ 聆听心声：教师能否细心聆听学生 能不同意见，然后灵活积极地回应？ 情境导入：是否创设情境，导入新 是课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 活动作业：学生活动、作业时间、 合适内容、效果，活动的交流与指导 学法指导：学生用工具、记笔记、 做的很好抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 要调动学生学习积极性 要加强学生活动、 作业时间、内容、效果，活动的交流 教学改进建议： 与指导 课堂观察记录表单 4 春雨的 学科 语文 年级 一 教材版本 实验版 课题 色彩 观察视角 四、学得如何 观察者：马文山 观察视点 观察记录 目标达成：通过当堂检测检查预期 基本达成教学目标是否达成？ 各有所得：全班不同水平的学生是 是否各有所得？ 特殊需要：是否能了解、满足学生 能满足的特殊教育需要？ 时间空间：是否给学生创设必要的 是时空、进行独立思考与实践？ 问题解决：学生学习中的疑难问 能题，是否得到有效解决？ 作业完成：老师分层布置的作业， 得到有效解决学生完成的程度。 相异思维：学生对同一问题有无独 有特的思考和创见 对不同层次的学生要因材施教 补充视点： 上课前要了解学生 教学改进建议：