优秀教师2019年先进个人事迹材料.docx

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给 了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂 的回响。这就是我---一名普通小学语文梦想雄鹰的翅膀，梦想 超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。 在每一次雏鹰 展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我 ---一名 普通小学语文教师兼班主任。我于 1997年8月参加工作，至今 已经整整20年了。在这20年的时间里，我把满腔的热血献给了 我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台， 使这块 儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。 下面，结合自身这一年的 主要工作及辛勤工作，谈一谈认识和体会。 一、 主要工作情况 本常年度我的主要工作是：分管全镇的食堂、安全、后勤工 作，任六年级（2）班的班主任及六年级 （2）班语文、地方课程、 科学课程。 二、 激情满怀，无私奉献 我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代， 教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。 那时，就在心中 萌发了当一名人民教师的愿望。 中师毕业后，梦想成真，我成为 一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓 言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。 凭着这种对教育的赤诚之 心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高 的敬业精神、忘我的牺牲精神、 无私的奉献精神。我告诉自己要 用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、 用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。 我播种阳光，收获了春天。 学生才是我最好的荣誉证书。 所以，我面对世人的不解不曾退却； 面对众多的诱惑不曾动摇； 面对雏鹰般跃跃欲飞的学生， 我依然 风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！ 三、率先垂范，身教感染 在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人， 必先正己”。所以，无论是课上还是课下， 我总是以自己的人格 力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。 我说的每一句话， 做的每一件事都能严于律己、 率先垂范。这一年来， 我明显地感 觉到：我的言谈举止， 既处于学生最严格的监督之下， 又处于时 刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时， 我首先做 到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神； 当我教育学生热爱劳动 时，我没有指手划脚、 拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全 过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班 规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了； 有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时， 同学们的回 答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感 觉到无比的欣慰与自豪。 四、 严爱相济，教书育人 教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖， 走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。 管理班级琐碎繁冗 的工作中，使我深深体会到： 只有给学生的爱是发自内心的， 才 会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 “金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。 我喜欢优生，但不排斥学 困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得： 学困生的自尊心是非常脆弱的。 对他们，我总是像对待一朵玫瑰 花上颤动欲滴的露珠一样格外小心， 做到了多谈心、多家访、多 帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势 表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错 误不急躁；错误严重不发火； 屡次不改不灰心；问题不解决不撒 手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我 还兼顾着全体学生的发展。 在教学中，我结合教材的难度和学生 的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法， 让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生， 满足优生。 五、 创新方法，培养习惯 —3 - 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障， 为使学生形成良 好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上， 创新班主任工作方 法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常 规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守 纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生， 使每个学生既具有“服从集体、 服从命令”的思想，呈现“活而 不乱，严而不死”的良好班风班貌， 又具有“个性张扬、百花竞 放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我 行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会， 并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻 的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为， 而且使班级活动开展 有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰 有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下 的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下 了基础，做出了贡献。