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四年级数学《三角形边的关系》说课稿 ◆ 您现在正在阅读的四年级数学《三角形边的关系》说课稿文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源 !四年级数学《三角形边的关系》说课稿一、说教材 《三角形边的关系》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 5 单元的重要内容之一。教材先安排了一副紧密联系生活实际的情景图，导出所 要研究的问题，接着介绍以实验的方法进行探究，目的是让学生知道三角形任意两边的和大于第三边，进而找到解决实际问题的数学原理。教材篇幅简短，但思路清晰，要点突出，教法学法寓于其中，方便教师教学。 分析教材可以看出，教材编写者力图让学生通过动手实验，收集、整理和分析数据的探索过程，自己发现和得出结论。 为了让学生获得更深的感受和体会，我遵循编写意图，对教材还做了适当的扩充处理，增加了一些环节，让教学过程更显层次性和动态性。 这一内容的教学，能使学生在已经建立三角形概念和知道三角形稳定性特性的基础上，进一步认识三角形的另一个重要特性，丰富三角形的知识。同时，也为以后继续学习三角形与四边形及其它多边形的关系打下基础。 经认真研读教材和课程标准，本节课我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定如下教学目标： 1．知道三角形任意两边的和大于第三边。 2．通过动手实验、观察分析、总结发现的过程，进一步培养自主探究能 力。 3．加深认识数学与生活的联系，理解数