树立良好班风.pdfVIP

树立良好班风、学风，从我做起 高一（10）班主题班会 2015/1/2 • 班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。拥有优良的 学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生 应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努 力拼搏。 一个优秀的班级，应当学风良好；一个文明的寝室，应当学风良好；一个团结 的学习小组，应当学风良好；一个美好的校园，更应当拥有良好的学风 ！ 当前学风问题，主要有以下几个方面： （1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么”—— 学习方法不得当，存在着被动灌 的倾向。 （3）“不想学习”——思想不稳定，存在厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的 关系。 • 请大家说说你认为班风和学风是指什么？ 包括哪些方面？ 即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成 员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级 未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。在为人处事中我要求大家 记住八个字：尊重、信任、理解、团结。 尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结—— 同心协力，“众人拾柴火焰高” 学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方 面指学习的态度。在学习中我希望大家记住八个字：苦学、勤思、好 问、求实。 苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本 我们班现在的班风如何？现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。 • 为什么 • 好的班风学风有什么作用？ 学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但面对诱惑时，意 志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这 种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学 习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的 发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费 周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致 这场战争的胜败。 班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利 于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的 良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为 规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一 个推人奋进的班风一定能形成。 学风弥漫于无形，却可观察于有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的 教学效果，影响到人才培养目标的实现，而 对学生能否成才都具有重要的不可 忽视的作用。 一个班的班风是关系到每一个同学的，因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力，每一个人都不损害集体的利益，那班风便会得到改善， 成为一个优秀的班级 ！记住下面一句话： 千人同心，则得千人力；万人异心，则无 一人之用。 ——《淮南子· 兵略训》 学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领域或某一个人，其原因 是 多方面的。 （1）享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想，以及社会上的不正之 风对一部分学生的人生观和价值观造成的冲击和扭曲，导致学风的衰退。 （2）学生本身的问题。部分学生在被动学习到主动求知的转变过程中，没来 得及摆脱自身的依赖心理，没有适应出现的诸多问题，致使产生畏惧学习的心理 和心理落差加大，从而缺乏学习动力。当“努力学习”不一定能带来良好的结果时， 这时候心理的落差是很大的。 • 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现 象？ • 我们应当从哪些方面去努力？ 根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住 8 个字： 深思 乐学 团结 进取 深思