四年级上册信息技术教案《走进网络论坛》.docxVIP

走进网络论坛 【教材分析】 《走进网络论坛》开启了BBS电子公告板的学习之旅，主要包含注册网络论坛身份和发表帖子与回复帖子两部分内容，其中发表帖子与回复帖子是建立在成功注册网络论坛身份基础上的，因此注册论坛身份是本课的重中之重，否则皮之不存，毛将焉附？这就要求教师在进行教学设计时做好充分的预设，尽量避免因准备不足的人为因素造成注册失败，迫使后续教学内容中断。 【学情分析】 四年级学生虽然对论坛的概念并不十分清晰，但是并不影响他们想注册论坛身份参与论坛交流的热情，自发的学习诉求为教学的顺利开展奠定了基础。不过，注册论坛身份的过程存在很多不确定因素，部分学生在填写资料时会出现差错，反复不能通过，以致影响他们的学习情绪和学习进程。在教学中适时介入、恰当介入，帮助遇到困难的学生顺利完成注册关系到整节课的目标达成，是教师应当予以重点关注的。另外，学生在发帖与回帖的操作中，或多或少地存在言语散漫、胡言乱语的情况，怎样规范他们的网络言论？除了引导，是不是需要跟进监管，也是教师必须考虑的。 【教学目标与要求】 1. 了解什么是BBS论坛、BBS论坛的作用。 2. 能够正确注册账号，登录论坛,发帖和回帖。 3. 通过发帖与回帖操作，掌握论坛讨论的一般方法，提高学生利用网络进行交流的能力。 培养学生正确使用论坛的价值观。 【教学重点与难点】 重点： 1. 注册论坛身份。 2. 发帖和回帖。 难点：识别错误提示，修改注册信息。 【教学方法与手段】 灵活运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。 【课时安排】 本课安排1课时。 【教学准备】 连接因特网的电子教室、布置学生准备注册信息。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 你听说过网络论坛吗？它到底是什么？ 网络论坛，又称BBS，是一种在网络上进行交流的平台。 简单地说，就是建立一个网站，按照主题划分不同的版块，在这些版块里，大家可以通过读帖了解别人的想法，通过发帖表达自己的想法，通过回帖参与互动交流。 要想参加论坛交流，必须先通过注册，获得论坛身份。 思考问题。 设置疑问，唤醒学生已有的知识经验。 简要介绍，直奔主题，为注册争取时间。 新授 注册论坛身份 出示网址： 登录江苏省中小学信息技术学习网。 巡视指导。 进入注册页面，填写注册信息，同步讲解说明： （1）登录账号：按要求自主设定，不与别人同名，确保唯一性。 （2）登录密码：按要求自主设定，切记密码区分大小写。 （3）确认密码：必须与登录密码输入一致。 （4）常用手机：必须是经过实名认证的手机。 （5）验证码：按图输入，输入时前后都不能留有空格。 观察思考： （1）每个项目的注册框后都有提示信息，会出现灰色、绿色、红色三种情况，请问这三种情况各代表什么意思？ （2）哪些项目是必须输入的？哪些项目是可以省略的？你是如何判断的？ 巡视指导，关注各组进程和组内遗留问题。 进入网络论坛 成功注册论坛账号后，会自动进入“小学信息技术”页面。如果我们退出论坛，下次再想进入就需要用账号和密码登录。所以，账号和密码非常重要，请同学们一定牢记，必要的时候可以写在本子上。 演示用账号、密码登录，强调密码区分大小写。 发表帖子 （1）怎样发表帖子？除了文字，发帖时还可以添加什么？ 出示主题： 如何规范自己的网络语言，做个文明的网络人。 同步跟进点评，强调重点操作步骤。 （2）发帖时应注意些什么？ 回复帖子 提出问题： （1）怎样回复帖子？ 同步跟进点评，强调重点操作步骤。 （2）如果帖子带有附件，怎样下载？ 同步跟进点评，强调重点操作步骤。 打开桌面“网址”文件，复制、粘贴，同步登录。 小组互助，确保人人登录、尽快登录。 看演示，听讲解。 回答问题。 用准备好的信息完成注册。 小组互助，力求人人成功。 小组全部完成注册的，浏览论坛。 记录账号和密码。 用账号、密码登录。 阅读教材。 演示发帖。 各抒己见。 阅读教材。 根据主题，结合自己的见解，拟定内容，练习发帖。 阅读教材。 归纳、演示。 归纳、演示。 完成“探究屋”：进入喜欢的讨论区，参与自己感兴趣的话题讨论，试着将图片、文本、音乐等文件以“附件”的形式进行发帖、回帖。 快速登录，聚焦重点、难点。 把可能出错的必填项加以梳理，方便对照处理，促进提高首次注册通过率。 先观察思考、再比较分析，利用已有知识体系进行迁移得出结论，训练逻辑思维，提高推理能力。 通过观察思考：（1）明确判断方法，为注册操作的正确进行提供保证。 （2）为学生结合实际情况与操作能力合理做出取舍提供依据。 磨刀不误砍柴工，记下账号和密码为后续课程的学习提供保障，避免今后重复注册造成的时间浪费和资源浪费。 通过问题引导学生阅读教材，完成自主