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德育案例 : 一个调皮学生的转变 2008 ．15． 18 素质教育发展到今天已是人人皆知。目前，心理健康教育 已成为素质教育的一个重要组成部分。尤其是留守孩子的心理 健康教育问题，在中小学教育中更是普遍受到重视。因为良好 的健康心理是发展健康个性的重要方面。所以，加强心理健康 教育 , 发展健康的个性已成为培养二十一世纪新型人才的重要 任务之一。 自然也就成为学校教育中的一项十分必要而迫切的 任务，作为教师责任尤为重大。因此，多年来，我通过多种渠 道对学生进行心理健康教育，取得了良好的效果。当然，心理 健康教育说起来容易，做起来却难。它需要老师付出一定的爱 心、耐心和艰辛。下面通过一个实例向大家介绍一种如何转变 一个调皮好动学生的方法。 一、案例简介 刚接三年级这个新班时，我发现我班的一个非常特殊的留 守孩子 --- 林守阳同学，是个独生子。他个子不大，人也挺聪 明，一双薄嘴唇 , 能说会道 , 但生性懒惰，活泼、好动，也可算 是班级的有名的小调皮。 上课时， 他的一双手脚简直没地方放， 不是搞小动作，就是转到后面拿别人的文具玩，搅得别的同学 也上不好课。他的作业不是没有完成，就是马虎应付，写作文 常找不到草稿本。除此之外，打架、骂人、恶作剧样样齐全。 学校、班级的黑名单上常常少不了他。班干部一见他就头疼： 告他的状，他事后报复，没好果子给你吃；不告他的状，他又 变本加厉，以为大