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2017 年河北省高校教师岗前培训考试 高等教育学模拟试题 题 号 一 二 三 总 分 统分人签字 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选项前的字母填写 在下表对应题号的空格内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 把培养学者和学术发展作为自身目的，从而确立大学发展科学职能的是 A ．博洛尼亚大学 B ．萨拉诺大学 C．柏林大学 D ．康乃尔大学 世界上第一所正规高等学校——学园的创立者是 A．柏拉图 B C ．亚其士多德 D  ．苏格位底 ．洪堡 3. 社会本位论的代表人物是 A．柏拉图 C ．福禄培尔  B D  ．卢梭 ．裴斯泰洛齐 大学自成立之日起就具有的基本职能是 A．培养专门人才 C ．服务社会  D  B  ．发展科学 ．培养人才和发展科学 教育实践活动的出发点和归宿是 A．教育方针 C．教育目的  B D  ．教育政策 ．教育内容 教学内容具有综合性与广泛性特征的是 A．大众教育  B．通才教育 C．英才教育  D  ．专才教育 中国古代最早的高等教育机构是 A ．右学 B ．稷下学官 C ．鸿都门学  D  ．书院 8. 决定高等教育性质的是 A ．政治经济制度 C ．科技发展水平  B D  ．生产力水平 ．文化 在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是 A ．意大利 B C ．澳大利亚 D  ．美国 ．法国 按照课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，课程可分为 A．公共课程和专业课程 B．学科课程和经验课程 C．必修课和选修课 D ．显性课程和隐性课程 高等教育宏观管理是指 A．高等教育行政管理 B ．高等教育内部管理 C．高等教育民主管理 D ．高等教育结构管理 我国高校目前实行的是 A．党委负责制 B ．校务委员会负责制 C．党委领导下的校长负责制 D ．校长分工负责制 高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是 A．教育层次结构 B ．教育科类结构 C．教育形式结构 D ．教育能级结构 把地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标的机构调整模式是 A．欧洲大陆模式B．美国模式 C．一体化模式 D ．多样化模式 高等学校培养人才的基本单位是 A．班级 C．专业  B D  ．学科 ．院系 有关学科教学内容的指导性文件是 A．教学计划  B．教学大纲 C．教科书 D 17. 以旨在解决社会生活问题的综合经验为中心内容，  ．课程建设 辅之以边缘学科知识而组织进来的课 程是 A．分科课程  B．综合课程 C．基础课程  D  ．专业课程 18. 教学工作的中心环节是 A ．上课 C ．布置作业  D  B  ．备课 ．学业成绩测评 高校培养人才最基本的途径是 A．社会实践 C．科研训练  D  B．教学工作 ．学术研讨 首先对班级授课制进行理论上的系统阐述的是 A．杜威 B C ．赫尔巴特  ．洛克 D．夸美纽斯 现代教学的基本组织形式是 A．个别教学 C．班级授课制  B  D  ．小组教学 ．现场教学 教师借助口头语言，系统向学生传授知识的教学方法是 A．讨论法 B ．讲授法 C．谈话法 D ．辩论法 学生既是教育的对象又是教育的主体，这就要求德育要遵循 A．方向性原则 B ．疏导性原则 C．理论联系时价原则 D ．教育和自我教育相结合的原则 高校“三育人”要求教师做到 A．服务育人 B．教书育人 C．管理育人 D ．科研育人 大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的社会实践形式是 A．社会调整 B ．专业实习 C．智力扶贫 D ．生产劳动 教师是履行教育教学职责的 A．专业技术人员 B．国家公务人员 C．专业人员 D．教学人员 权力分散型的高等教育宏观管理体制的代表国家是 A. 日本 B. 法国 C.美国 D. 德国 28. 课程建设的核心是 A. 师资队伍建设 B. 课程资源建设 C. 设备、设施建设 D. 教材建设 认为教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少组成部分的教育家是 A. 柏拉图 B. 西尔弗 C.胡森 D. 马斯格雷夫 我国现代学位制度最早形成于 A. 清朝末年 B. 民国时期 C.1949 年 D.1980 年 得 分 评卷人 二、简答题（本大题共 7 个小题，每小题 6 分，共 42 分） 阐述高等教育评估呈现的特点。 阐述高等学校教师的劳动特点。 阐述高校课程建设的内容。 阐述我国高等教育大