略谈小学科学教材中阅读资料的应用策略-教育文档.docxVIP

略谈小学科学教材中阅读资料的应用策略 小学科学教材中有大量的 料，以 教版教材 例，三到六年 8 册 教材中有 81 篇 料， 些 料 文并茂，形式生 活 ，知 面十分广泛。教材中的 些 料，很多 候并不是作 教学主 出 的，因此往往容易被老 忽 或得不到足 的重 。 上，如果能有效地利用此 内容，既可以配合教学内容的学 ，又可以活 堂教学气氛，同 又达到 学生科学素养的培养， 提高科学教学效率将会起到事半功倍的作用。 如何充分 教材中 料的作用呢？笔者 合 些 料的研究，做了如下几点思考和 践。 一、丰富呈 形式，激 学 趣 科学教材中的 料多数都是以 文并茂的形式出 的，面也比 广，所以从其自身角度来看，就已 能 吸引住学生的注意力。而促成学生学 需要的一个重要内部因素就是学生的学 趣。如何充分挖掘 料的吸引力，彰 其内容和形式的魅力， 堂教学添彩，就 得很有意 了。 1.巧妙 ，趣味 入 我 在 一 的 候，就要考 到利用 料的 一特点， 始就 利用其 活的信息抓住学生的心。如三年 上册，从学情角度分析，学生 接触科学 ， 科学本身没有明晰的 ，而且 入中年 的孩子 具有 低年 孩子的特点 ――富有童心。笔者在教授第一 元第 1 《科学是 ??》 ，用琴 的故事引入， 孩子听故事、看 画，在科学家的有趣故事里