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幼儿园一日生活总结 一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命 充实与展现的历程。在生活中学习与发展是幼儿的一个显着 特点，因此作为幼儿园教师安排好幼儿一日生活的流程就显 得很重要。以下是小编整理的幼儿园一日生活总结，欢迎阅 读。 幼儿园一日生活总结 1 严格根据《幼儿园教育指导 纲要》和《郑州市幼儿园课程纲要》精神，认真落实《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》要求，以游戏为基本活动，保教并 重，尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富 的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿 良好的习惯和兴趣。 1、7：30—8：30 晨间接待 热情接待家长及幼儿，教育 幼儿使用礼貌用语向老师小朋友问好。 有重点地向家长了 解幼儿情况， 对幼儿健康、 情绪等进行观察， 做到心中有数，做好个别幼儿工作。 组织并带领幼儿愉快有序的参加各类活动。 2、8：00— 8：45 晨间锻炼、早操 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。 根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。 根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。 根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。 了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。 督促幼儿 收拾器具，做好操前准备。 组织幼儿愉快地参加早操活动， 认真做好示范。 3、9： 00—10： 00 教学活动 能根据活动内容，提供直 观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动 的兴趣。 根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方 法，充分利用大自然中环境资源进行教育。 教学内容心中 有数，教 学具提前准备。 尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。 让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验 提高能力，发挥幼儿的“三性”。 重视培养幼儿良好的学 习习惯和常规。 4、10：00— 10：20 喝水吃点心。 组织幼儿有序地入厕、 喝水、吃点心，向幼儿介绍点心的名称、特点、营养价值， 并重视良好进食习惯的培养。 5、 10： 20— 11： 10 间操及课外活动。户外活动 按时 组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。 有计划地组织户外活动。 关注幼儿的活动，将幼儿的活动 置于视线之内。 提醒幼儿注意安全，加强安全教育。 6、 11 ：10— 11：30 餐前准备。组织盥洗，指导幼儿掌 握正确盥洗和使用毛巾的方法。组织幼儿开展安静游戏活 动， 做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。 7、11：30— 12：00 午餐 指导幼儿正确使用餐具和收 拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。 根据幼儿饭量，随 时添饭、添菜，不催食。 照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿， 让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。 8、餐后组织 10 — 15 分钟的户外散步活动，提醒幼 儿午睡前入厕。 9、12：20—2： 30 午睡 指导幼儿正确有序地脱衣服， 折叠整齐后放在指定位置。 帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。 巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。 在幼儿午睡期间不离开寝室。 为幼儿创造一个安静的午睡 环境。 10、 2： 30— 2： 50 起床 提醒并帮助幼儿穿衣服， 指导幼儿整理床铺。 检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装 整齐、舒适，头发整齐。 根据天气变化和幼儿身体状况， 为幼儿增减衣服。 11、2：50— 3：50  区域活动  保证幼儿的活动时间。  注 意激发幼儿参与活动的 兴趣，让幼儿自主选择活动。 活动内容丰富，不少于三个认知区。 根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰 富，层次性强，便于幼儿操作。 主动参与活动，及时了解 幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问 题。 尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面 的个体差异，加强个别指导。 12、4：00—4： 30 离园活动。 帮助幼儿穿好外衣、戴 好帽子。 与幼儿进行个别谈话，交流，小结一日活动。做 好各项记录， 做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、 水电等。 1、中大班幼儿都能够主动向老师问好，并且与家长道 别，小班个别幼儿需在老师的引导下才会向老师问好，向家 长再见。 2、由于我园厕所与教室有一定的距离，幼儿会在厕所 逗留，需教师提醒。 3、班级幼儿人数较多，在组织活动，尤其是户外活动 时增加了难度。 4、每班只有两名教师，没有保育员。非主班教师往往 干的都是配班教师和保育员两个人的活，不能静心备课设计 教学。如果有临时任务的话，会出现班里只有一个教师的现 象。 幼儿园一日生活总结 2 俗话说无规不成方圆，幼儿 一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一 日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟 悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律