新苏科版八年级物理下册《十章.压强和浮力综合实践活动》教案_10.docxVIP

综合实践活动《制作简易密度计》 一、教学目标： 知识与技能 理解漂浮条件及应用。 制作密度计，会使用密度计测量液体密度。 培养学生的实验能力，认识物理在生活中的应用。过程与方法： 引导学生经历密度计的制作过程，认识密度计的结构、刻度方法和工作原理。情感态度与价值观： ⒈本实验取材方便 , 制作简单 , 测量准确 , 培养学生自己动手制作 , 自己发现问题 , 解决问题的能力。 ⒉通过了解物理知识在实际生活中的应用，进一步提高学生学习物理知识的兴趣和实验能力，养成实事求是的科学态度。 二、学情分析 《制作简易密度计》 是苏科版物理八年级第十章的综合实践教学内容。安排在学生学习 了浮力概念及规律之后 , 进行进一步的知识拓展与能力提升。本节课的教学 , 在学习浮力基本内容的基础上 , 通过对液体密度测量的进一步探讨与研究 , 帮助学生加深对浮力概念的理 解, 畅通物理与生活之间的联系 , 认识物理学习的意义与价值 , 培养学生积极探索、勇于实践的科学态度与科学素养。 三、重点难点 重点 : 认识密度计的结构、刻度方法和工作原理 难点 : 密度计的制作四、教学活动 引入： 将鸡蛋放入烧杯中的水里，发现鸡蛋沉底， 在水中加盐并搅拌发现鸡蛋上浮，加 盐越多，鸡蛋排开液体的体积越小。这说明利用漂浮的知识可以测量液体的密度。 【实验目的】制作简易密度计，使用密度计测量液体密度 【实验原理】 【实验器材】吸管、钢珠、铁钉、橡皮泥、水、盐水、可乐、食用油 【实验步骤】 密度计制作：学生利用所给器材制作密度计。并让成功的小组谈谈制作心得。 密度计刻度： ①请学生根据板图写出计算过程 表达式： ②学生实验：将做好的密度计放入水中 , 用刻度尺测出密度计浸入水中深度 H，然后计算得 出密度为 0.8g/cm 3、 0.9g/cm 3、 1.0g/cm 3、 1.1g/cm 3、 1.2g/cm 3 的 h 值，用记号笔在密度计 上对这五个密度值进行标度。 -3 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 液体密度ρ / （g·cm ） 浸入的深度 h/cm ③密度计刻度线特点： 使用密度计测量并记录液体（可乐、盐水、食用油）的密度，并检验测量误差。使用天平和量筒测量可乐密度： 可乐和烧杯的总 倒入量筒中的体 剩余可乐和烧杯 可乐的密度 质量 /g 积 /cm3 的质量 /g g/cm 3 整理实验器材。【实验结论】 ρ盐水 = g/cm 3 ρ 可乐 = g/cm 3 ρ 食用油 = g/cm 3 【实验思考】如何使简易密度计上两条刻度线之间的距离大一些，使测量结果更精确？ 【巩固练习】 小明按照教材中 “ 综合实践活动 ” 的要求制作简易密度计． （1 ）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的 目的是使吸管能 在液体中． （2 ）将吸管放到水中的情景如图（ a ）所示，测得浸入的长度为 H ；放到另一液体中的情 景如图（ b ）所示，浸入的长度为 h ．用 ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度， 则 ρ液 ρ 水 （ =/ ＞ / ＜）， h 与 ρ水、 ρ液，及 H 的关系式是 h= ． （3 ）小明根据图（  a ）在吸管上标出  1.0 刻度线（单位  g/cm  3，下同），再利用上述关系 式进行计算，标出了  0.8 、 0.9 、1.1 、1.2  的刻度线（图中未画出）．结果发现，  1.1 刻线是 在  1.0  刻线的  （上 / 下）方，相邻刻线的间距  （均匀  / 不均匀）． （4 ）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计 测量．但操作时却出现子图（ c）所示的情形，这让他很扫兴．难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试： 总结本课学习收获 布置作业：完成学案练习。