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《有创意的书》教学设计 黑龙江省哈尔滨市继红小学 董迎秋 一、教学目标 知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高 学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来 表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作 过程与方法：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整 洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍???情感 二、教学重难点 教学重点：手工书的设计原理和方法 教学难点：手工书的设计过程 三、教学策略 本课属“设计·应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要 找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学 科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成 一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、 布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使 学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。这不仅能激发学生学习美术的积 极性，还能让学生了解美术的实用性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。教师 在教学中，可以先让学生说说自己在语文课上最喜欢的故事，以及把其绘制成故事书的设计 思路。然后，让学生提出建议，同时创设学习情境，打开学生的设计思路，使学生在和谐的 氛围中完成学习内容。引导学生运用学过的美术知识与其他学科知识进行整合，制作一本新 颖的、图文并茂的故事书。学生设计制作故事书前的铺垫是非常重要的。首先让学生了解书 籍装帧的基础知识，但此学段的学生要真正理解书籍装帧的概念，还是有一定难度的。因此， 引导学生多欣赏、多交流，进行直观教学，不仅能很好地帮助学生掌握这一知识点，而且能 打开他们的设计思路。 四、教学过程;2;3