高考语文(浙江专用)二轮复习课件：第1章增分突破4表达得体两热点：情境写作和得体修改.docxVIP

_：讎第9章扩步糸统调音 增分突破四 表达得体两热A:情蜕写作和得体修改 第9 第9章 扩步糸统调音 第9 第9章 扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 ［考情快违］ 语言表达得体，是一种实践性很强的要求，最能反 映考生实际的语言修养。高考对“得体”的考查，一是单 一考查，即通过题目只考查“得体”考点；二是综合考 查，把“得体”放在“简明”“连贯”等考点中一起考查。无 论从哪种角度考查，都要在做题过程中牢牢把握住得体 的几个要求一一对象、场合、目的、用语，尤其是能结 合具体情境灵活运用得体知识，进行恰如其分的表达。 情境写作即创设学生较为熟悉的活动场景，要求学 生根据具体的情境条件进行表达。此类题目往往与得体 放在一起综合考查。这也是近几年高考考查的热门题 型。 “ 回练一情境写作 （2014?浙江卷）根据下面的内容，拟写信的正文，字数不 超过90字。 张先生订购了一件衣服，店家发货时,误发了一条 BI巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事 的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。 尊敬的张先生： 您好! 此致 敬礼！ 店主：XXX X年X月X日 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 解析 本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根 据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自 己，为给张先生带来的麻烦表示歉意；说明已采取补救 措施，请张