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围棋教学心得 本人从事围棋教学工作已近 10 年了，主要教授 5 至 12 岁的学员，家长认为学围棋的好处很多，比如开发智力、陶冶情操、磨炼意志等。在教学中，有一些心得体会，在这里浅谈一下。 随着教育的现代化的发展，教育手段的日新月异，教学方式应朝着多样化迈进。针对围棋教学，教学方式总结如下： 1．大挂盘讲课 : 这是最传统的讲课方法， 适用于 8 人以上的大课。 在大挂盘上可 以讲解基础知识或实战对局。 2．小棋盘讲课： 8 人以下可以用小棋盘讲解效率更高。 3．性、高效性、教学形式多样化等特点。 4．学生对弈： 下棋是一个实践性很强的过程， 学生对弈可以以分组比赛的形式， 可增强学员的竞争意识，共同进步。 5．课后作业：围棋需要反复的练习，课后作业时必不可少的。 二 浅谈儿童学习围棋过程中的第一瓶颈 儿童学习围棋在业余棋手阶段大体分为两个瓶颈，一是入门之后提高时，二 是达到业余棋手中较高水平时。 这里主要想谈一下第一瓶颈。 为什么称为第一瓶 颈呢？这里我们不妨将儿童学习围棋的过程大体分为三个阶段。一为入门阶段， 二为初级阶段，三为提高阶段。入门阶段是指儿童刚入门时，学习“吃子、两眼 做活、围地、攻防”等内容，这些内容相对比较简单、比较形象、比较具体，儿 童易于掌握。初级阶段是指儿童在掌握入门知识基础上， 综合运用这些知识将一 局棋的结构基本呈现出来。提高阶段是指儿童在综合运用