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我的教学妙招 我的教学妙招 托尔斯泰说： “成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。 ”当一个学生 习惯了老师的授课方式以后， 势必在兴趣方面有所下降。 如何保持学生持久的兴 趣，激发学生的学习动机， 调动学习的积极性呢？这是我们要好好考虑， 并且必 须解决好的问题。教师们要在提升自身修养的同时思考出一些能够保持学生学习 兴趣的方法。在小学数学教学中培养学生计算水平是一项重要任务， 教学大纲要 求学生在计算水平方面达到 “熟练、比较熟练、会 ”三个层次，在计算的范围上做 了 “四个为主和三个不超过 ”的明确规定。而且绝绝大部分学生在学习新课之前就 已经会简单的计算， 可想而知老师的教学对他来说没什么吸引力； 即使不懂的孩 子也会对枯燥乏味的计算教学失去兴趣。 所以如何实行计算教学成了我们思考的 问题，下面是自己的一点想法： 一、计算教学与情境创设相结合 让学生喜欢课堂就得激起他们学习的兴趣。 “兴趣是最好的老师 ”，有趣的游戏、生动的故事等情境创设都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、有趣起来，会让学生学得有劲，学得有味。当然数学教学中创设情境也要符合学生年龄特征、贴近学生生活，要让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。 如在教学《 20 以内退位减法》时，我利用学生熟悉的小精灵邀请同学们一起游 园这个情境， 引起了学生的兴趣， 让学生从这个现实生活中提取学习材料， 借助生活