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《做一道拿手菜》评课稿
马老师执教的《做一道拿手菜》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清撤,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:
一、采用开放的教学方式
随着新课标的落实,由 “封闭教学 ”走向 “开放教学 ”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于 “封闭教学 ”,按部就班,缺少开拓精神,马老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采用开放的教学方式。首先,教学内容没有局限教材
和书本,而是根据二年级学生的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行精心设计的,具有开放性;其二,独到新奇的彩泥制作的形式激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的优良学习环境和氛围;
在这样一个松弛、开朗、调和、互动、探究、创新、开放的情境活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的欢乐,身心得到舒展,情感得到释放。
二、教学态度严格认真
如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。我感受到了马老师的教学态度非常严格认真。
一是课前准备充分。教具齐全、课件精致、教案烂熟;二是课堂表现沉着思路清撤,没有出现明明的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫。
四、教师素质优良
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教师教态自然,语言清撤,语言表述确凿,操作演示烂熟,学生参与率高,体现素质教育面向全体学生的要求。
当然,在赏评《一道拿手菜》的同时,我也有以下几点思考:
教学过程中,图片欣赏的过程时,我应该边新让孩子欣赏边为孩子做简单的介绍。孩子的作品别具一格,评价环节要注意面向全体。
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