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“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划 班 第 学期 年 月 1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅 的科学经验， 了解它们于生活、 与周围环境的具体关系， 爱护动植物， 关心周围环境，主 亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 要 2、萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。 目 3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。 标 4、能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，于同伴、教师交流5、感受科学技术对生活的影响，对科学产生浓厚的兴趣。 1、让幼儿回归到生活中去，将生活中所关注的内容进行归纳提升，再让幼儿带着这些经验回归到生活中，并将生活中幼儿所关注的内容组织为科学教育活动，并在教室 一角设立科学角，准备丰富的材料，让幼儿自己操作、探索、想象、创造。 2、尽可能可利用以一切户外机会，引导幼儿细致入微的观察大自然，鼓励幼儿提出 主 相关的科学问题。如：组织幼儿开展踩影子的体育游戏，相信孩子们会玩得很开。 要 3、引导幼儿观察周围的事物，学习观察的基本方法，如：通过提问、实验等方式引措 导幼儿思考、比较。并真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：认真对施 待幼儿提出的问题，引导他们自己猜一猜，想一想。 4、教师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做 一个 “热情而积极的鼓励者