附件5中国石油大学（北京）校级培育教学团队评审指标.docVIP

附件5：中国石油大学（北京）校级培育教学团队评审指标 一级指标 二级指标 具体内容 评审 1．团队结构与团队带头人 （20分） 团队带头人 （15分） = 1 \* GB3 ①团队带头人具有较强的指导青年教师的能力，具有团队协作精神和较强的组织管理能力；（3分） = 2 \* GB3 ②承担团队核心课程主讲任务，坚持每学年为学生授课，教学效果优秀；（4分） = 3 \* GB3 ③熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，主持过校级及以上有关教学内容与课程体系改革的项目；（4分） = 4 \* GB3 ④能指导本团队的教学改革和教学梯队建设。（4分） 团队结构 （5分） 具有良好的梯队结构，职称、学历、年龄、学缘结构合理。 2．团队建设情况与成果 （40分） 团队运行机制 （8分） = 1 \* GB3 ①团队以课程（群）为建设平台，已有一定的运行基础；（4分） = 2 \* GB3 ②形成了定期教学研讨、培训学习、课程观摩等运行机制。（4分） 教学基本条件建设（10分） 团队承担的核心课程基本教学条件建设完善，包括课程教材、教辅资料、课件、习题库、试题库、案例库、网站等。 课堂教学效果（6分） = 1 \* GB3 ①团队教风建设成效明显，教书育人氛围好，承担的课程具备作为全校性示范课程的优势；（3分） = 2 \* GB3 ②团队整体教学效果好，近三年无教学事故。（3分） 教学研究与改革 （10分） = 1 \* GB3 ①团队致力于课程教学内容、教学方法和教学手段的改革和创新、课程教学质量的提高；（4分） = 2 \* GB3 ②近三年来团队承担过校级及以上教学改革项目；（3分） = 3 \* GB3 ③近三年获得过校级及以上教学成果（含教材）奖励，发表过教学改革论文（著）。（3分） 青年教师培养 （6分） 团队注重青年教师的培养，通过开展青年教师助课、青年教师基本功比赛、教学观摩、一对一帮扶等工作，发挥团队的传帮带作用，提高青年教师的教学能力。 3．未来三年团队建设目标与实施方案（30分） 建设目标 （10分） = 1 \* GB3 ①团队建设目标明确、具体（含课程建设、团队制度建设等方面）；（5分） = 2 \* GB3 ②符合学校发展定位，具有辐射带动作用。（5分） 建设方案 （20分） = 1 \* GB3 ①团队建设计划内容具体、详实、可行性强（5分）， = 2 \* GB3 ②包括开展教学研究、编辑出版教材、培育教改成果（9分） = 3 \* GB3 ③培养青年教师、示范课程教学等计划方案。（6分） 4.团队特色 （10分） 团队特色 （10分） 特色点符合团队建设目标，如团队设置特色、课程教学特色、人才培养模式特色、实验或实践教学特色、资源建设和网络教学方面的特色等。