诗歌鉴赏之语言ppt演示文稿.pptVIP

;粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注：①艭：小船。 ②海幢，即海幢寺 2.简析诗中“带”字的妙处。 （3分）; 答案示例： 1.“带”的意思是带领,傍晚时分,万物开始归 家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中 飞着南去的老鹤,傍晚时分的钟声徐徐飘来, 作者思乡思亲的愁绪正好寄托于老鹤远去. “带”充分表达了作者的绵绵离愁,把这感 觉写得生动.活泼.形象,也提升了诗的灵性. 失分原因： 基本没有涉及表现手法--拟人 未直接点出表达效果--具有动感; 答案示例： 2.“带”字 首先,突出了当时的情景,老鹤南飞, 表现天时、季节已晚。 其次,抒发了作者内心无比期待的心情, 希望老鹤能到海幢寺为他报平安。 失分原因： 没讲清楚老鹤所“带”的对象--钟声 “季节已晚”的说法毫无道理。; 答案示例： 3.“带”字在诗中表明时间已经很晚， 老鹤已经把钟声带到海幢寺了。 更好地承接上文,体现出时间的飞逝。 失分原因： 未说到修辞手法的运用 对表达效果的理解较离谱 --体现出时间的飞逝。;2006年广东省高考题简析;炼字题如何设问（命题角度）？;炼字题如何解答？ 答题基本步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。;【答题示例】;【答题步骤】 鉴赏常用语如： a、用语工整，形象地勾画出……的画面。 b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。 C、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。 d、写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。 E、叠字叠词还增加了诗的音律美。; 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ ;【方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。 对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉” 等词语。 对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。 对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。 对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。; 课堂练习二 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？;答案： （1）“闹”有热闹、喧闹的意思。 （2）作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 。 （3）把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致，极为生动。; （1）“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。; 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2004年辽宁省高考语文试题);溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 ⑵请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分); “穿”是穿过的意思，诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，顿生孤独