《与象共舞》五年级语文教案设计.docVIP

《与象共舞》五年级语文教案设计 《与象共舞》五年级语文教案设计 　　人教版国标本《小学语文》五年级下册第27课。 　　以培养写作能力为取向，重言语形式的理解、感悟和运用。 　　1.能正确认读“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、翩翩起舞”等词语，积累几个带“睹”字的成语。 　　2.能正确、流利地朗读课文的相关语段。 　　3.理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。 　　4.依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。 　　1课时 　　检查预习导入。 　　出示：熟视无睹 　　指名读，齐读，解释词义。 　　出示：有目共睹、先睹为快、耳闻目睹 　　指名读，齐读。 　　出示：松弛、按摩、尴尬、气氛 　　指名读，齐读。 　　出示： 　　在泰国，大象对人群已经( )，所以，你遇到大象，神经完全可以松弛下来。 　　在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩。去那里旅游的人，都想( )。 　　在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这是观众( )的事儿，你不必惊奇，更不必尴尬。 　　在泰国，你( )象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。 　　在括号里填上合适的成语。 　　从题目上，它的意思是什么? 　　如果让你来写《与象共舞》这篇命题作文，你会写些什么呢?