《圆的周长》教学设计方案.docxVIP

教 学 设 计 方 案 教材版本： 人民教育出版社六年制小学数学第十一册 教学目标： 1． 的计算公式，能正确计算圆的周长和解决简单的实际问题。 2．能力目标：引导学生初步学会用科学的方法探索问题，培养学生 的推理能力以及运用数学知识解决实际问题的能力。 3．情感目标：结合圆周率的学习对学生进行爱国主义教育，激发学 生民族自豪感。 教学重、难点： 重点：探索推导圆周长的计算公式。 难点：理解圆周率的意义。 教具、学具： 多媒体课件、大小不同的圆、绳子、直尺、测量记录表 等。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、播放课件。 红蚂蚁和黄蚂蚁在草地上赛跑，红蚂蚁沿着正方形路线爬，黄蚂蚁沿 着圆形路线爬。结果黄蚂蚁获胜，红蚂蚁很不服气，它说这样的比赛不公 平。同学们，为什么红蚂蚁说不公平呢？ 2、导入新课。 （1）红蚂蚁爬的路线，实际就是正方形的什么？（周长）要知道这个 正方形的周长只要测量它的什么就可以了？ （2）黄蚂蚁爬的路线实际就是圆的什么？（周长） 引出课题：圆的周长。 3、理解圆周长的概念。 （1）课件演示圆的周长，思考：圆的周长指的是什么？ 2）课件演示：小闹钟、茶杯、齿轮等物品，请学生从物体中找出圆形来，说说哪是圆的周长？ 二、探究讨论，学习新知 1、想一想，议一议。 课件出示：怎样用手中的工具测量圆的周长？ 1）方法一：“滚动”——把圆放在直尺上滚动一周。 （课件演