郑州航空工业管理学院：不断创新的线上教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 郑州航空工业管理学院：不断创新的线上教学 邹海雯 停课不停教，停课不停学。从2月24日开始，郑州航空工业管理学院各专业陆续在网上教学开课。选择教学平台、组建教学班级群、录制教学视频、上传相关资料、发布学习任务……教师们要在最短时间内，学会并熟练掌握“网上授课”技能。 学校教师直面挑战，不断探索，迅速变身“网络主播”，开启线上教学模式，在疫情危机中把握教学改革新机遇。 多措并举，切实保障线上教学质量 为帮助教师们及时适应线上教学，郑州航空工业管理学院联合超星、钉钉、雨课堂等平台，从2月1日起，陆续开展培训20余次，参与教师20XX余人次。校院两级成立省级以上精品在线开放课程负责人牵头的专家团队，细心指导、帮助教师开展在线教学，建立了QQ群、钉钉群、微信群等多种形式的课程服务群，制作发布线上教学答师生问，为教师、学生提供线上教学技术支持和问题解答。截至网上教学开课前，学校已建设网络教学课程1136门，为线上教学的全面开展做好了充分准备。 线上教学开展的第一周，2184个教学班开启线上教学，开课率达到99%;全校1059名教师和21019名学生参与线上教学活动，教师与学生参与率均达到了99%，实现了在线教学活动的广覆盖。 学校作为师生的坚实后盾，不仅要提供支持，还要切实督察线上教学的实施情况。学校实行“分小组结对督导制”，将校院两级督导专家209人分为15个小组，每组负责一个教学单位的线上教学督导工作，深入了解线上教学效果，及时总结经验，切实保障教学质量。 为了让学生做好在线学习的思想准备，学校通过校园网、官方微信、指点天下APP、校务通等途径，让学生第一时间了解学习安排，提前做好上课准备。同时，学校还开展了“停课不停教、不停学”优秀案例、特色作品征集暨网络展示活动，讲述一线教师克服困难创新教学方式方法的感人事迹，宣传居家学生认真参与网络学习的故事，引导广大师生切实做到抗疫学习两不误、两促进。 网络主播，精心打造网上课程 “之前，《财务会计学》一直采用线上线下相结合的方式进行教学。如今，仅采用线上教学，就需要教师团队尽快把线上课程与互动内容丰富起来，提高教学效果。”对此，学校商学院教师王秀芬带领《财务会计学》教学团队的教师轮流值班，认真对待每一节课、每一次师生答疑，对学生提出的问题及时跟进，补充课程内容，进行线上解答;采用直播及录播方式，分类别深度讲解教学过程中学生遇到的较为复杂的问题。此外，为保证线上教学效果，对于三周内线上教学需要串讲、特别是重点讲授的内容，团队还进行了统一规定，以保证线上教学的有序进行。 网络课堂教学与平时的线下教学有很多不同，为了把网课讲活，让学生爱听，团队中每位教师都反复琢磨教学动作是否合适，表情是否恰当。录影棚中的温度很高，动作的僵硬和口误是家常便饭，但是团队教师没有一位放弃，一遍又一遍反复录制，直到最后满意为止。 “我能深刻体会到老师们为了教好课，在线上教学中付出的巨大辛劳。这让我非常感动，也让我更加专注。虽然面对的是屏幕，但是丝毫没有减少我对这门课程的喜爱。” 商学院20XX级学生杨雪影说。 “线上教学可以发挥信息资源优势，整合各种优秀课程资源;学生也可以实现随学随问随讨论，突破固定教学时长和空间的限制，便于学生和教师的沟通交流。”管理工程学院教师刘星摸索出一套线上教学方法，他采用课前预习——线下作业——分组讨论——反馈思考的教学思路，通过主播式的引导和片段化的精讲，将知识点进一步细化，打造小而美的微课堂。他采取个性化自学与集中讨论相结合的学习法，对学习小组进行网格化管理，让学生担任组长管理组员，锻炼学生的自学能力、组织协调能力和创新能力。 “通过网络互动，老师有针对性地解疑释惑，这一过程让学生能够注意听讲。”英语教师武霞要求学生课前要做一个预习笔记，在预习的过程中将重点与难点记录下来，等线上教学时，学生可以在课堂的互动面板上把问题提出来。上课时，武霞还会随机发布小测试，通过测试调动学生积极性，保证学生在课堂的专注度。 知常明变，探索教学改革新途径 材料学院《大学物理》课程组的教师将教学重点放在围绕课程的基本概念、原理、定律、定理和方法进行启发式和讨论式的教学。“在线上教学中，学生大都以个体学习的方式来学习，容易产生孤独感，因此，线上互动交流是线上课堂的灵魂所在。”课程组的教师为了解学生上课状态，以及注意力和课程参与的积极性，每堂课都要进行视频互动、及时测验。教师就像一位“旁白者”或“导学者”，让学生身临其境，有强烈的角色存在感。 線上教学不仅注重学生专业知识的培养，还注重学生综合素质的培育。在居家抗疫的特殊时期，蓝天书院为每一位