必修3：生态系统的稳定性(新人教版.docxVIP

《生态系统的稳定性》教案 教学目的 1．生态系统稳定性的概念（ C：理解）。 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性（ C：理解）。 3．提高生态系统的稳定性（ C：理解）。 重点和难点 1．教学重点 1）生态系统稳定性的概念。 2）抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 2．教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。 教学过程 导入： [问题探讨 ]教材 P109，引导学生从群落的种间关系，生态系统的结构与功能讨论生态系统具有稳定性；再设问： “人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？ ”引出 “生物圈 2 号”实验，引导学生思考生物 圈 2 号失败的原因。上述正反两个实例，可以说明自然界中生态具有相对稳定性，稳定的生态系统对于生物生存至关重要。那么，什么是生态系统的稳定性呢？ 学生阅读教材 P109相关内容。教师指出：只有生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者三大功能类群齐全，能量的输入保持稳定，物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。稳定性表现在结构相对稳定和功能相对稳定上。例如，原始森林生态系统是经过千百年来形成的，尽管其中的生物生生死死，迁入迁出，无机环境也不断变化，但从某一阶段来看，该系统内各种生物的种类和数量总是大体相同的。生态系统的稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。它包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方 1 / 4 面。