北师大小学六年级上册的第2单元复习《分数混合运算》学习知识点学习复习总结计划及随堂学习练习.docxVIP

北师大六年级上册第 2 单元《分数混合运算》 知识点复习及随堂练习 北师大六年级上册第二单元 分数混合运算 1、体会分数混合运算的运算顺序和整数 是一样的，会计算分数混合运算 2、利用分数加、减、乘、除法解决日常 教学目标 生活中的实际问题 3、掌握分数应用题的相关知识及解题方 法 一、分数混合运算的运算顺序 运算顺序和整数混合运算是一样的。 先×÷后＋－，有括号的先算括号里面的，同级的运算符从左至右运算。 一般：①除以一个数等于乘以这个数的倒数。所以一般第一步先化÷为×。 ②有括号的，先算括号里面的，简算中注意打开括号用分配律。 ③＋－注意通分。 ④×注意分子和分母“逐个”约分。 二、计算 例1、2 7 1 6 2 1 6 1 2 5 3 7 4 7 1 3 12 2 5 3 2 5 18 9 24 5 2 5 15 2 3 1 5 1 3 3 3 5 2 1 6 3 × 5 ÷ 5 × 3 4 2 6 24 5 4 4 9 ( 5 ) 4 6 6 4 5 7 例 2、解方程 5 3 1 4 2 11 2 10 6 5 1 1 8 10 4 5 3 5 5 11 11 7 14 3 较的那个数，称为比较量。 （二）分数应用题的分类 1、求一个数的几分之几是多少。这类问题特点是已知一个看作单 位“1”的数，求它的几分之几是多少， 解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：整体量×分率 =分率的对应的部分量； 或已知一个看作单位“1”的数，另一个数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系是：标准量×分率 =分率的对应的比较量。 几 （1）求一个数的几分之几是多少：标准量× （分率） =是 几 多少（分率对应的比较量） 。 （2）求比一个数多几分之几多多少：标准量× 几 （分率） =多 几 多少（分率对应的比较量） 。 （3）求比一个数多几分之几是多少：标准量×（ 1 + 几 几 ） （分率） =是多少（分率对应的比较量） 。 （4）求比一个数少几分之几少多少：标准量× 几 （分率） =少 几 多少（分率对应的比较量） 。 （5）求比一个数少几分之几是多少：标准量×（ 1 - 几 ） 几 （分率） =是多少（分率对应的比较量） 。 2、求一个数是另一个数的几分之几。 这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除 法。基本的数量关系是：比较量÷标准量 =分率。 1）求一个数是另一个数的几分之几 : 比较量÷标准量 = 分率（几分之几）。 2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量 = 分率（多几分之几）。 3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量 = 分率（少几分之几）。 3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类问题特 点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位“ 1”的量，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：分率对应的比较量÷分率 =标准量。 （1）已知一个数的几分之几是多少， 求这个数 : 是多少（分 几 率对应的比较量）÷ （分率） =标准量。 几 （2）已知一个数比另一个数多几分之几多多少，求这个数： 几 多多少（分率对应的比较量）÷ （分率） =标准量。 几 （3）已知一个数比另一个数多几分之几是多少，求这个数： 是多少（分率对应的比较量）÷（  几 ）（分率） 几  =标准 量。 （4）已知一个数比另一个数少几分之几少多少，求这个数： 几 少多少（分率对应的比较量）÷ （分率） =标准量。 几 （5）已知一个数比另一个数少几分之几是多少，求这个数： 是多少（分率对应的比较量）÷（  几 1 –几 ）（分率）  =标准 量。 （三）分数应用题的基本训练 1、正确审题能力训练 正确审题是正确解题的前提。这里所说的审题能力，首 先是根据题中的分率句，能准确分清比较量和标准量（看分 率是谁的几分之几， 谁就是标准量），且判断标准量已知 （用 乘法）或未知（用除法） ，为确定解题方法奠定基础；其次 会把“比”字句转化成“是”字句；第三是能将省略式的分 率句换说成比较详细的句子的能力。 2、画线段图的训练 线段图有直观、形象等特点。按题中的数量比例，恰当选用实线或虚线把已知条件和问题表示出来，数形结合，有利于确定解题思路。 3、量、率对应关系训练 量、率对应关系的训练是解较复杂分数应用题的重要环节。通过训练，能根据应用题的已知条件发挥联想，找出各种量、率间接对应关系，为正确解题铺平道路。 1 1 如：一批货物，第一次运走总数的 5 ，第二次运走总数的 4 ， 还剩下 143 吨。量、率对应关系有： 货物的总重量 “1” 第一次运走的重量 1 5 1 1 第二次运走的重量 4 两次工运走的重量