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北师大版六上作文 北师大版六年级上册 作文教案 教者： 2018年 9月 2 3 常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找， 就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。 3、再思考，丰满人物 ⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了， 若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操， 他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。 ⑵引导学生发表其自己独特见解， 其他同学认真听， 然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价） 。 ⑶以小组为单位， 将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听， 组内其他同学可以发表自己的意见。 ⑷学生展示汇报。 二、引导审题，明确习作要求 、让学生读课本中的习作要求，思考习作对我们提出哪些要求？ 2、指名说。评价学生的审题情况。（对说得好的同学进行表扬鼓励：你真会审题，你真能干。说得不够好的同学进行鼓励：请你在认真找一找，相信你能行。） 3、通过同学们的认真审题我们明白了这次习作的要求。 1）选取典型事例。 2）说出人物品质。 3）语气通顺流畅。 4、说一说你最敬佩的人有什么好品质？ 5、一个人的好品质需要典型的事例来体现，老师相信聪明的同学们能通过下面的事例体现这些品质：助人为乐、勤学好问、诚实守信。三、范文引路，揭示习作规律 过渡：同学们，只要我们善于观察，就会发现在我们身边就有许许多多值得敬佩的人。 、让学生读范文，思考：文中的人物具有什么好品质？ 、作者用了一件什么事写出这种品质？ 、作者在写事例的时候，抓住了人物的什么事情写具体的？（用激励的语言评议学生的回答） 结合板书：动作 语言 神态 心理 4、小结。同学们，一个人物的好品质，总是通过人物的语言、动作、神态、心理的描写表现出来。因此，只有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，才能更好的反映出一个人的好品质。 四、自由表达，完成初稿 、学生交流说说你敬佩的一个人（要求用具体事例） 4 、指名说，与同学分享。 、其他同学认真听， 看看能按本次习作要求完成吗？ 指名生评好在哪里？也可说自己的建议。 板书设计： 我敬佩的一个人 写具体 （动作、语言、神态、心理） 表敬佩 第二课时 5 习作二、我爱家乡的小河 教学目标： 1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。 2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。 3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。 教学重难点： 把小河的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学准备： 教师准备歌曲《我们苗村多么美》 ，有关家乡的美丽景色的图片。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 师：同学们，要来写一篇作文，写什么呢？先不急。首先，我们一起来听一听一首歌曲。播放歌曲《我们苗村多么美》 。 师：谁知道这首歌叫什么名字？ 生：《我们苗村多么美》。 师：对，《我们苗村多么美》。哪个同学能说说歌曲写了什么呀？ 生：小河、青山、绿水、苗村 师：对了，写我们美丽的苗村，青青的山，绿绿的水，美不美。你们喜欢吗？ 生：喜欢。 师：我们都喜欢美丽的家乡，更喜欢家乡那条弯弯的小河，相信大家对于家乡的小河都有许多话要说要写吧！ （板书课题）《我爱家乡的小河》 二、讲授新课 师：相信大家对于家乡的小河都不陌生，都有许多话要说要讲。现在我们就一起来讨论家乡的小河都是怎么样的？给你们带来了什么？ 生自由畅谈。 师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚 才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都有一条美丽的小河， 下面，随着老师的镜头欣赏一下家乡小河的美丽风光。 结合你们的讨论 来感受一下。（播放课件） 师：看完录像，同学们有什么感觉？ 生谈感受。 师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，下面我们来结合一篇作文 6 来看看别人是如何写家乡的小河的， 是不是和我们刚才畅谈到的有相同的地方和感受。 师补充并板书： 1、抓住小河的特点 2、按照一定的顺序 师：大家表达的很有特点，老师也被你们深深感动了。的确，这几 年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了。在大家眼中，小河 是家乡一条亮丽的风景， 也让我们更加热爱自己的家乡了。 今天让我们 带着对家乡的热爱之情，动手写一写我们心中的那条美丽的小河。 师：写作文之前老师还有几个要求： （板书：作文的格式） 师：刚才我们开很开心愉快的说起了小河的幸福生活。 个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意： （课件出示，生齐读： 1、抓住景物德特点； 2、按照一定的顺序； 3、写作要表达出你的情感。） 三、学生作文 现在大家开始写家乡的小河，先在练习本上写，不断修改。修改好再认真抄写在作文本上。 四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断） 五、总结 通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品。下一堂课我们将