《物理变化和化学变化》教学设计.pptxVIP

《物理变化和化学变化》教学设计 一、教材分析： 物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响 学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的 学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化 学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以 生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体 物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到 理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化 学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学 知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 二、学情分析： 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接 触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们 的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础 不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。 三、教学程序： 【教学目标】 1、知识与技能 （1）.了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。 2、过程与方法 通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理； 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观