二年级语文下册《 青蛙卖泥塘》课件.pptxVIP

;;季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品 儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣;卖;坑;播;缺; “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（ ）起来。;;;;左右 结构;;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;bān;zǐ;蛙;词语解释; 本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中??后听从了 等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。;想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？;一、组词。;二、量词搭配。;字词听写;泥塘不卖啦; 读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？; 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。; 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。; 青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;舒服; 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。;; 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？; 青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。; 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。; 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。; 还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？; 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……;发挥想象：小狐狸会说什么？; 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。; 青蛙为卖泥塘做了哪些事？; 齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”;有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳; 仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、