二年级语文下册《 大象的耳朵》课件.pptxVIP

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？;;冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。 主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇;似;竿;扇;sì;shàn;;;;半包围 结构;兔;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;tònɡ 痛 ;zuì;扇;词语解释;读课文，说说大象的耳朵有什么特点？; 本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、 、 、 都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把 的故事。;一、读一读，连一连。;二、比一比，再组词。;字词听写; 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……; 读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。; 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。; 读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。; 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？; 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。; 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？;34; 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。; 后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？;又遇到小羊; 读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。; 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。; 大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？; 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。; 大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？; 听了大家的话，大象有了什么想法？; 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”; 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往; 读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？; 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。; 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。;;填一填;; 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”; 结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）; 读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）; 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病