二年级语文下册《 开满鲜花的小路》课件.pptxVIP

说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？;3;; 自由练读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。;邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏 懊 丧 猬 绚 籽 礼;裹;局;懊;礼;ǎ;;;;左右 结构;;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;;;练读难读的句子;刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。;绚丽多彩：形容灿烂美丽，颜色繁多。本文中指路上的鲜花开得很美丽。;邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人。本文中的邮递员是黄狗。;轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。 ; 邮递员（ ）为鼹鼠先生送??了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。; 把动物们说的话用横线画下来，并试着读一读。;朗读指导（课后第一题）; 交流：如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？; 交流：如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？;带着这样的感情再来读一读他们的对话。; 课文最后松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”，“美好的礼物”指的是什么呢？我们下节课再学习。;一、把下列音节补充完整。;二、选词填空。 美妙 美好 1.这是多么 的礼物啊！ 2.他 的歌声深深地打动了听众。; 小朋友们，你们收到过礼物吗？你认为什么礼物是美好的？课文中“美好的礼物”指的是什么？为什么说它是美好的礼物呢？这节课我们继续来学习。; 读课文，想一想：文中开满鲜花的小路在哪里？;; 画出课文中描写开满鲜花的小路特点的句子。;;五彩缤纷 五光十色 色彩斑斓 多姿多彩; 结合课文内容，说一说：这条开满鲜花的小路是怎么来的？; 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。; 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。; 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。; 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”; 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。; 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!”; 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。; 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？ ; 刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇