初中物理复习总结计划课学习教学反思.docxVIP

初中物理复习课教学反思 一、问题提出： 老师们为物理复习课辛勤劳累，有时候得不到应有的收 效？原因在哪里？经过这个问题的思考，我觉得主要在于以 下两个方面： 1、在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是 通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识 方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥 乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。但一 当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，精力集中 地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习 “基础知识”的迫切要求。问题是物理的心脏，把问题作为 教学的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地顺应学 生的心理需要发挥主导作用。 2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中， 以往教学往往是阐述一种“方法”后，立即出示一个或几个 相应的例题或练习，学生只管按老师传授的“方法”套用即 可，这样，学生就省略了“方法”的思考和被揭示的过程， 即选择判断的过程，同时也限制了学生的思维，长此以住， 也就形成了“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会 做题”的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从下 手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。 第 1 页 二、解决途径： 那么，怎样才能提物理复习课的质量， 使师生辛勤劳作，换得丰富的硕果？我认为，要想让学生听懂学会，就必须为学生创造和安排练习的机会。 例如