2021春沪科版九年级物理下册课件-第18章-【教学设计】第二节 科学探究：怎样产生感应电流.docVIP

Earlybird 第二节 科学探究：怎样产生感应电流 【教学目标】 知识与与技能： 1﹒知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。 2﹒知道感应电流的方向与哪些因素有关。 过程与方法： 通过探究性实验，经历科学探究的交流与合作过程。 情感、态度价值观： 培养学生的交流与合作意识和能力。 【教学重点】 1﹒知道产生感应电流的条件。 2﹒通过实验探究，培养学生的交流合作意识。 【教学难点】 组织学生完成电磁感应现象的实验，让学生能初步总结出产生感应电流的条件。 【教学方法】 “课堂三导教学”、实验探究。 【教学器材】 演示：1个手摇发电机模型、1个手电筒，U形磁铁磁感线演示器。 分组：21个U形磁铁、21个闭合线圈、21个开关、21个灵敏电流计。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 主题 教学环节 学生活动 教师活动 预设时间 1 提出问题，创设情景，引入新课。 观察实验、思考、回答问题。 ①提出问题：发电机为什么能发电呢？②演示：手摇发电机发电过程。引导学生猜想：发电机发电，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。 2min 2 展示学习目标。 看、记导学目标。 引导学生看、记导学目标。 1min 3 学生探究电磁感应现象。（图17-14实验） ①学生思考导体有几种的运动方式。②结合学生所想一边探究一边完成导学诊断（一），记录实验结果。③小组交流探究的结果，反馈实验过程中生成的问题。④小