团辅活动在中职集体主义教育中的可行性分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 团辅活动在中职集体主义教育中的可行性分析 刘芳 摘 要：关注中职生的心理健康发展，探索适合他们的集体主义教育教学方式，有助于中职生形成正确的世界观、人生观、价值观。团辅活动通过理论普及结合实践活动、个体辅导结合团体配合，让学生在活动中领悟，在配合中感知。不仅对中职生集体主义价值观的塑造起到事半功倍的作用，良好的团队沟通与配合也对服务我国经济建设，稳定社会就业，促进中职生成长成才有重要现实意义。 关键词：团辅活动 中职生 集体主义教育 随着我国经济由高速增长向高质量增长阶段迈进，职业院校毕业生在服务现代化经济体系建设中发挥越来越重要的作用，综合技能应用型人才逐步成为支撑中小企业集聚发展、从一线生产到产业发展的主力军。中职生人才培养的目标是立德树人，德技兼修，学生们的技能水平关乎就业率，综合素质关乎稳定率，德育是衡量技能人才的首要标准。探索适合这一年龄层次的育人方式，不仅对中职生集体主义价值观的塑造起到事半功倍的效果，也对促进中职生成长成才有重要现实意义。 一、集体主义教育对中职生成长成才的重要性 集体主义教育是德育教育的重要内容，它既是个人利益与集体利益的结合，又要使个人利益服从集体利益，并在二者的共同发展中协调处理好个人与他人、个人与社会、个人与国家各种关系。加强中职生集体主义教育，不论从企业稳定发展层面、学校立德树人层面，还是个人综合素质提升层面，都有着重要的现实意义。 1.加强中职生集体主义教育是服务现代化经济体系建设，加快推进我国经济由高速增长转向高质量发展的重要保障 集体主义在我国社会主义建设中发挥着巨大的优势，我们依靠集体的力量，团结的力量，将一盘散沙的旧中国凝聚在一起，迅速实现了国民经济的复苏和社会稳定。现代职业教育发展，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。据统计，20XX年，全国中等职业教育学校共有1.03万所，招生559万人，在校生1552万人。中职生作为现代化经济体系建设的中流砥柱，是否具备政治意识、大局意识，是否具备较强的团队作业能力、沟通协调能力，关乎现代化经济体系建设质量和中小企业发展的稳定。 2.加强中职生集体主义教育是落实立德树人，培养德技兼修，工学并举的综合应用型人才的根本要求 职业教育和普通教育同为教育一部分，虽然类型不同，但同样重要。诚信、奉献、敬业是职业精神的基本内涵，是新时代职业精神的首要环节。集体主义教育作为德育的重要组成部分和道德建设的基本原则，是实现集体利益和个人利益辩证有机统一的方法，是让学生学会处理协调个人与国家、社会、他人之间的关系，培养他们诚实守信的诚信精神，敢冒风险的奉献精神，恪尽职守的敬业精神的重要环节。 3.加强中职生集体主义教育是增强“四个意识”，提升自我塑造能力，增强就业核心竞争力的现实需要 中职生如何能在激烈的竞争中获取地位并在该行业企业扎稳脚跟对于每一位职校生都是非常现实和重要的。企业是依靠团队作业走得更高、更远、更稳的，团队协作精神和集体荣誉感是现代劳动者融入社会的必备素养，也是各大中小企业选拔人才的重要条件。集体主义教育有利于提升中职生自我塑造能力与综合素养。通过集体主义教育能有效控制个人的言语、行为、情绪、心理状态，以积极的态度和饱满的热情不断认识世界、塑造自我，再就业竞争中获取优势。 二、团辅活动在中职生集体主义教育中发挥的优势 团辅活动是团体心理辅导活动，它以设计好的某些特定活动为载体，通过团体成员的自我体验、成员间的相互分享，从而改变其行为，促进每一位成员的成长和发展。团辅活动既可以满足学生们趣味性、轻松性心理需求，同时也可以在团体互动与配合中学会如何与他人相处、为他人着想，培养学生的集体主义精神和利他思想、奉献精神、责任意识。 1.增强学生之间的互动，达成有效共识 团体心理辅导活动作为思政教育的新模式新方法，和传统教育方式相比，更强调学生自身的主观能动性，学生在彼此互动沟通，信任依靠下，解决成员间的共性问题，是一种省时高效的教育方式。同时，在大家相互影响，相互分享中培养学生良好的人际交往能力，帮助学生解决问题，形成共同认识，产生情感共鸣。 2.促进师生之间的沟通，建立信任关系 团体心理辅导在小组作业过程中，目标一致，分工明确，通过老师的指导与带领，一方面成员间相互信任，通力合作培养良好的团队合作精神。另一方面为学生提供开放包容、民主自由、安全和谐的心理氛围，在轻松愉悦的环境中，学生打开心扉，可以平等坦诚地和老师真挚交流，交换意见，有效地缩短了师生间的心理距离，为班主任进行学生日常思想政治教育工作奠定扎实的工作基础。 3.激发个体成长的动能