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感谢你的观看 《教育教学管理》学习指导纲要 一、培训对象与目的 １．培训对象： 0—1 年教龄的高中教师。 ２．培训目的： 使新任教师结合工作实际， 进一步加深对有关教育教学工作 和班主任工作基本理论的理解和掌握，尽快胜任学生管理工作。 二、培训内容、方式与学时学分 本课程培训采取校本研训的方式进行， 由教师任职学校负责组织实施。 学校 应为每名新任教师确定 1— 2 名教育教学水平和师德水平较高的教师为指导教 师，主要采取“传、帮、带”的方式，指导新任教师完成培训任务。 本课程共计 15 学时 培训内容 培训形式 学时 学分 要求 班级管理理论 专业引领 4 0.4 有学习笔记 6 0.6 制定教学管理工作计 教育教学管理方略 自学 划一份 组织一次主题班会 教学实践 3 0.3 有活动记录 撰写教育教学管理总结一篇 自学 2 0.2 字数不限 三、培训内容建议与参考资料 1、班级管理理论 1） 《提升班主任工作的专业品性 —— 基于生命成长教育的价值取向》 2） 处理好班主任工作的辩证关系 2、 教育教学管理方略 1） 课堂偶发事件的类型及处理办法 2） 当代课堂管理的变革走向 3） 新课程课堂管理实战策略 感谢你的观看 感谢你的观看 四、培训的考核 参训教师须完成本门课程规定的学时。此外，还要有理论学习笔记；教育 教学管理工作计划 1 份；教育教学管理总结 1 篇；组织 1