2007学年奉贤区塘外中学新教师培训计划.docVIP

2007学年奉贤区塘外中学新教师培训计划 褚忠明 本学年，我校新教师有3名，其中英语学科1名，语文学科1名和体育学科1名。为了帮助新教师尽快完成由学生到教师的角色转换，尽快适应新的工作环境、岗位，明确教师的地位和作用，了解、熟悉、适应新的教学要求，准确定位自身角色，熟悉我校各项规章制度，尽快成长为我校合格的初中教师。根据市教师继续教育有关规定及我校师资队伍建设规划, 结合区进修校组织的新教师培训方案，结合我校新教师的实际状况，特拟定本培训计划，以期促使我校新教师尽快成长。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“科学发展观”为指导，以适应基础教育的发展为目的，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。努力贯彻市、区教育工作会议精神，以区教育培训管理中心的“新教师培训工作计划”为指导，以二期课改的顺利实施为目标,把提高新教师的师德修养、教育教学技能作为校本培训的主要任务。通过培训，使新教师理解并掌握基本的教育教学理论，明确教师职业道德要求，尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，尽快胜任教育教学工作。 二、培训对象和形式 培训对象是2007年参加工作的新教师。在培训体制上，采用两级培训相结合（区教师进修学校培训和学校培训相结合），在培训方法上，采取集中培训和自我培训相结合。 三、培训目标 1、使新教师在一学年见习期中尽快适应德育工作，热爱教育事业，成为一名合格的班主任（或见习班主任）。 2、使新教师在一学年见习期中尽快适应教学工作，巩固专业思想，符合二期课改的要求，成为一名合格的教师。 四、培训措施 1、由政教处组织对新班主任（见习班主任）进行岗位培训，使他们尽快适应班级组织管理工作，提高德育能力。 2、由教导处组织对新教师进行岗位培训，使他们尽快掌握二期课改理念和课程标准，具备必要的教学基本技能，提高教学能力。 3、学校将精心挑选忠诚事业心强，有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，有丰富教育教学经验的教师作为新教师的指导教师，师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。 4、学校教导处要督促新教师按时参加培训，并随时了解新教师参加区、校级培训的情况，作为考核新教师的依据。 5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合我校学生的教学方法，提高新教师的教学能力。 6、对新教师的教育教学工作情况定期检查验收，组织青年教师课堂教学技能研究活动，跟踪听评新教师的课堂教学，定期考核，加速青年教师的专业成长。 五、培训内容 （一）学年初指定经验丰富的教师从教学工作上、班主任工作上指导新教师。 他们多年的所教、所感、所悟，对指导新教师具有积极的作用。学校充分利用这部分资源，让青年教师不走弯路或少走弯路，有利于新教师尽快成长，于是指定教育教学经验丰富的教师担任这三位新教师的指导老师。 （二）学校教导处负责师徒结对活动的督促和检查。 “师徒结对”活动中的指导与活动，既贯穿于日常的备课与教学反思活动中，也体现在相互的课堂教学过程中。学校教导处要求确立了指导与被指导关系的教师定出切实可行的活动计划，坚持每周听指导教师的课，指导教师坚持检查新教师的课前教案和课后反思笔记，每周交流工作心得。 （三）组织新教师学习新课程标准 有正确的理论指导，才能准确定位教学目标、教学过程。新课程标准是指导教师的教学依据，故本学年将组织新教师参加以新课程标准为主题的讲座、组织新教师自学，了解新课标，走近新课标，每位新教师每学期完成一篇学习体会。 （四）组织新教师进行师德师风专题学习，树立正确的教师观。 良好的师德师风是做合格教师的前提。学校将组织新教师进行师德师风专题学习，学习《教师行为规范》，学习我校制定的《教师课堂教学基本要求》，并撰写师德师风学习体会，以期做到以德育人。 （五）为提供展示才华的机会。 理论的学习最终要落实到实践中去，新教师对理论的学习把握到什么程度，是否真正能指导教学实践，需要通过课堂教学来体现。同时，课堂也是展示教师才华的舞台，根据区教育培训管理中心对新教师考核的计划，要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思，使新教师能尽快成长。 （六）要求新教师坚持完成教学后记 教后的反思，有利于教师对教学过程、教学方法及时的进行总结，更有利于教师的进步、成长。在指导教师坚持检查新教师的课后反思的同时，学校将要求新教师每次研究课后完成一篇高质量的课后反思笔记，并在各自的教研组内交流和讨论。 （七）加强对新教师的基本功培训 良好的教学基本功是合格教师的基本素养，故学校要求新教师积极参加区教师进修学校组织的教师基本技能培训，并参加考试，达到合格标准。 六、培训