校企合作研究报告.pdfVIP

“校企合作共建实训基地管理体制改革实践研究”的研究报告 王正雄 周轮 【摘 要】 以学校为主体，建立校企合作实训基地；创建 处补偿机制 和激励机制，调动企业参与的积极性；完善实训基地管理制度，建立校企合作 长效运行机制，着力解决职业学校学生在校学习期间有企业实习的瓶颈难题。 我校在校企合作实践中，对校企合作共建实训基地管理体制和运行机制进行 了有益的探索，取得了一定的成效。 【关键词】 校企合作 实训基地 管理研究 “校企合作共建实训基地研究”是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课 题。2010 年 9 月总课题组向全国职业教育科研机构和院校发出了邀请，恰逢我 校正在 求专业的发展，积极与企业共建汽车维修实训基地，为此我校于 2010 年 10 月向总课题组申报了子课题“校企合作共建实训基地管理体制的实 践研究”。2010 年 11 月全国教育科学规划教育部重点课题“校企合作共建实训 基地研究”总课题组和全国科管委（教科研办〔2010〕205 号）联合行文批准了我校 王正雄同志申报的课题（立项批准号：GKA10205）。2011 年 1 月总课题组和全 国科管委根据我校的研究条件，确定我校为“校企合作共建实训基地研究示范 单位” 。为确保本课题研究工作的顺利开展，我们成立了由学校副校长王正雄 同志任组长及学校教务主任、实训中心主任、管理专干、汽车专业教研组长、长 寿区北城汽修厂厂长、技术总监等组成的课题研究小组，负责该课题的组织实 施工作。本课题在重庆市、长寿区教委领导的关心、支持下，在总课题组、重庆 市教科院专家的指导、帮助下，在学校、企业的密切配合、共同努力下，通过历 时两年（2010 年 11 月—2012 年 10 月）的深入研究和探索，课题组完成了预期 的任务，在理论和实践方面都取得了较为丰富的研究成果。现提出如下结题报 告。 一、研究的问题 校企合作共建实训基地，有利于培养企业所需的技能人才，有利于提升学 校毕业生的就业竞争力。职业院校与企业能否长期合作取决于双方利益平衡 点和持续合作激励点的寻找与把握，而校企合作能否产生最大效益，则取决于 长期合作中双方逐步探索建立的各种管理体制和运行机制。因此，如何从管理 机制层面上对校企合作共建实训基地的效度进行把握，值得进行深入探索和 研究。 （一）研究目的 从重庆市内外许多职业院校开展校企合作的实践可以看到，校企双方合 作共建实训基地并不难，困难的是基地建成后管理体制的有效性和运行机制 的稳定性。因此，在合作共建实训基地的过程中，通过本课题的研究，积极引 导实训基地建设朝着标准化、规范化、社会化方向发展，积极探索特色鲜明、形 式多样的校企合作管理模式，促进校企合作实训基地管理体制和运行机制的 规范化、制度化建设，努力将其建设成稳定的、高质量、高效率的实训基地。按 照汽修行业生产一线的岗位能力标准要求，加强学生实践能力和创新精神的 培养，尽力提高学生的技能水平和就业能力，大力培养适应企业需要、满足社 会需求的应用型人才，增加企业的经济效益，提升学校的社会影响力，更好地 满足中等职业教育发展的内在需要，同时实现校企双方合作“优势互补、互利互 2 惠”的“双赢” 目标，是本课题研究的主要目的。 1．通过实验调研，对比国内外实训基地建设的发展现状，分析实训基地 的依存关系和社会功能，总结实训基地教学的规律和特点，从而通过校企合作 创新实训基地教学模式的改革思路，探索校企合作实训基地建设的类型与功 能，并提供可操作的应用案例。 2．借鉴国外先进的校企合作经验，分析我国实训教学的状况，提出崭新 的实训资源校企整合、校企联办的共赢的实训基地教学平台。 3．通过政府教育政策引导企业对实训基地建设的促进作用研究，创新校 企合作实训基地监管模式，形成良好的教育主管部门的组织协调机构，推动政 府、学校、企业、学生运行机制的有效结合。 4．促进校企合作实训基地运行机制的规范化，创建有效的评价体系与标 准，提高实训基地的建设质量，成为科学技术成果转化的开发阵地，增加社会 及企业经济效益。 （二）研究意义 “校企合作”是国际上职业技术教育发展的大趋势。职业院校与企业双方