新2015春新北师大版小学五年级数学下册全册教案(表格式).pdf

教学常规管理电子备课教案—— 《 数 学 》 （2014-2015 学年度第二学期） 班 级： 五 年（2）班 任课教师： 编写时间： 　 2015 年春季 教学 折纸 内容 教学 1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的 目标 算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。 导学 掌握异分母分数加减的方法。 2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数 重点 导学 能够正确计算异分母分数加减法。 加减法转化成同分母分数加减法。 难点 课前 课时 第 1 课时 / 总 1 课 设 准备 教 学 过 程 导学调整 安排 时 计时间 一、复习导入 1.给下面每组分数通分 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2.计算下面各题 通过练习，谁来 同分母分数加减法的计算方法？ 小结： （1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且 分母相同的分数，这个过程叫做通分。 通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计 算最简便。 （2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。 今天， 我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。 二、探索新知 1 1.（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的 2 折了一 只小船，小明用同一张纸的 4 折了一只小鸟。那么他们俩 一共用了这张纸的几分之几？ （1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片 折一折，并涂色表示。 （2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。 （3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之 几？想一想，这个要怎么列式？ 生列式并分类（同分母分 数和异分母分数） （4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？ 自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流 你的 计算过程及方法。 学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。 引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分 思考，怎么求它们的和？ ① 1 在 图上是不能直接相加的，因为它们所代表的 每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。 ②每份不同也就是 它们的分数单位不同，所以只 有分数单位相同的才可以直接相加。 2 ③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它 们变成同分母的分数再加减 ④计算结果能约分的要约成 最简分数。 小结：师总结异分母分数加法的计算方法。 练一练第 1 题 2.学生自主探索异分母分数相减 （出示例题）小红比小明多用了这张纸的几分之几？ （出示自学要求）让学生总结异分母分数相减的计算方法， 师小结补充。 小结：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的 分母，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。 三、巩固提高 拓展：如果我们班全体同学参加大扫除劳动，2/5 的同 学打扫教室， 1/3 的同学打扫室外卫生区，其余的同学去 打扫阅览室，打扫教室和卫生区的同学占全班同学的几 分之几？打扫阅览室的同学占全班同学的几分之几？ 四、回顾整理 1.通过本节课的学习，你学到了什么 2. 你认