2012校长述职述廉述学报告.docVIP

2010年上半年校长述职述廉述学报告 年年谈工作，岁岁论收获。每到此时，心中不免有了许多的感慨，感慨光阴的流逝，感慨岁月的无情，感慨许多事情还未完成……但我也提醒自己必须停下来、静下来，认真回顾所做的工作，与往年不同的是今年述职的是半年来的工作，及时地进行梳理、总结，在反思中找到前进的动力。现就2010年上半年的工作总结如下： 一、共同学习，提高管理水平 1、团结协作，增强服务。一个称职的领导集体，关键要思想一致，认识一致，行动一致。我们班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。班子成员自觉、积极参加第二轮解放思想大讨论活动，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，以身作则。强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前，我们默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言，做好一线教师的服务工作。 2、强化学习，提升管理。人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。为此，我们在做好民族团结教育年、第二轮解放思想大讨论及“规范教师教育教学行为大讨论”活动学习的同时，挤出时间研读各类教育教学理论专著。半年来，我系统研读了郑杰《顾此失彼》等书籍。通过学习，我明确了校长职责，提高了管理理念。而《江苏教育》《人民教育》《中国教育报》成为书桌上的常备报刊杂志，更成为“正餐”之外的“加餐”，也为学校管理注入了新的血液。同时我还学习身边优秀校长的先进事迹，我时刻提醒自己要以优秀为榜样，在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究，力争做学习型、研究型校长。 二、以人为本，营造和谐氛围 多年一线教师的工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。所以我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，闲暇时间走进办公室和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，尽力去帮助他们，分享他们的喜悦。尤其在教职工及家属生病住院，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。“快乐地生活，努力地工作”是我所倡导的，经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。正因为这样，在岗位设置、绩效工资及教师职称评定这些与教师切身利益相关的事情中，我们的领导、老师都显示了较高的觉悟，没有出现吵闹现象，使学校的工作得以顺利进行。 三、教学教研，规范科学 1、常规教学，扎实细致。继续加大对教师备课和学生作业批阅情况的指导、检查力度。 采用学校抽查、教研组长自查相结合的办法，对教师备课和作业批改情况做到了及时总结、监督和指导。 同时将“一日视导”与教学常规检查有机结合。本学期由教导处、教科室、德育处、校办联合参与视导1次，涉及到语数英音体美等各个学科。内容包括听课、检查教案、作业、当堂测试、学生访谈等。通过视导及时发现问题及时提出整改措施。与此同时继续开展推门课、随堂课、组内研讨课、全校交流课等常规活动。 2、教研活动，扎实有效。 一是经验分享促进教学。继续做好以“优化教学”为主课题的17个子课题，27个研究小组、8个大组的校本课题研究工作。老师们在每月的课题例会和五、六月份的微型讲坛上交流研究成果、切磋研究方法。6月10日，我校历时两年的小课题研究最终以召开小课题结题汇报会的形式结题，共有十位老师分别代表课题小组作结题汇报。如石越老师作的关于提高作文兴趣的研究“文如泉涌，‘趣’占鳌头”的汇报、马永兰老师作的“提高学生朗读能力的实践与研究”课题汇报、腊辉老师作的“关于体育课课堂常规的研究”汇报等。几位教师的汇报让老师们真切地感受到了课题研究的丰富的内涵，感受到了他们坚实的研究历程，更为课题研究成果的推广打下了基础。 二是教研活动卓有成效。在上学期，我校教科室主任外出学习探索出适合我校的“小学语文略读课文教学模式”“小学语文精读课文教学模式”的基础上，本学期，我们重点做好此模式的实践推广。半年来，通过各年段备课组精读、略读研讨课等方式给教师搭建了锻炼、展示的平台，调动了青年教师的热情，五年级的孙慧、马玲，四年级的丁群英、赵倩，三年级的陈乐、马永兰老师的课既彰显了个性，又汇集了集体智慧，为提高实践水平，提高研究质量起到了极大作用。 三是师资建设联合推进。本学期，我校克服教师人员紧张，由校长带队，继续派出教导主任及一至五年级的语文备课组长到海陵小学学习，在外出学习中，经历了听、评课，更难能可贵的是在南京夫子庙小学，我校王燕老师与夫子庙小学高嵩老师切磋